编辑:sx_zhanglz
2016-08-10
教案可以帮助教师理清教学思路,提高课堂效率。下文是精品学习网高中频道整理的高一上册化学第一单元教案,仅供大家参考。
教学环节流程 |
用时 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
活动1:创设情境,引入新课。 |
2分钟 |
讲述、PPT展示 [解释] |
1.一滴玫瑰精油价值600元。精油的提取方法之一是萃取。 2.萃取是一种物质分离或提纯的方法。字面理解萃取:聚集、提取。 |
引入新课 |
活动2:布置任务,分组实验 |
13分钟 |
指示: 活动用品: 提示: 要求 : 实验1: 实验2: 实验3: 实验4: |
根据“学案”的活动1,体验萃取。 活动用品: 水,四氯化碳,汽油, 酒精, 提示:试管较多,注意记录它们的标号 要求 :4人一组, 每人一个实验, 实验1:试管中注入约2 mL碘水,再注入约1 mLCCl4,振荡 实验2:试管中注入约2 mL I2的CCl4溶液,再注入约1 mL水,振荡 实验3:试管中注入约2 mL碘水,再注入约1 mL 汽油,振荡 实验4:试管中注入约2 mL碘水,再注入约1 mL 酒精,振荡 |
学生体验萃取。 |
活动3:引导讨论。 |
5分钟 |
[引导讨论] |
你心目中的萃取? 萃取的原因? [过渡]萃取加入的溶剂叫萃取剂。 [引导讨论]萃取剂的选择依据。 [提问]尝试给萃取下定义。 [板书]萃取定义 |
学生感性认识萃取 学生由特殊到一般,尝试用化学语言表述问题。 |
活动4:引入分液,实验演示。 |
5分钟 |
仪器展示 操作方法介绍 |
[过渡] 萃取后液体分层,需要分液。分液一般在分液漏斗中进行。 [板书]分液——分液漏斗 简单讲解分液漏斗的结构。 [实验演示]“萃取、分液” |
学生了解分液,认识分液漏斗 |
活动5:布置任务,分组实验 |
3分钟 |
指导 |
根据“学案”的活动2——“萃取—分液”操作练习。 |
学生了解规范操作,落实本节重点 |
活动6:联系实际 |
1分钟 |
举例 |
[列举]生活中利用萃取的例子。 固液萃取——煲汤、泡茶 |
学生关注生活 |
活动7:问题讨论,引入蒸馏 |
1分钟 |
质疑 |
以“如何将含NaCl的自来水制成蒸馏水?”为题引出蒸馏 |
思维拓展 |
活动8:分组实验 |
5分钟 |
指导 |
完成课本实验1-3 |
学生体验蒸馏操作 |
活动9:组织讨论 |
2分钟 |
[引导讨论] |
蒸馏装置的连接顺序、仪器名称、装置要点? 蒸馏的操作要点。 |
学生总结并落实蒸馏操作的知识要点 |
活动10:本节课小结 |
3分钟 |
指导小结 |
初步了解萃取、分液、蒸馏操作是物质分离提纯的重要操作方法 |
培养学生归纳整合的能力 |
随堂检测 反馈 评价 |
5分钟 |
出题 检测 评价 |
1.下列实验可行的是 A.用澄清石灰水检验CO中含有的CO2 B.用BaCl2除去NaOH溶液中混有的少量Na2SO4 C.用KSCN溶液检验溶液中含有的Fe2+ D.用溶解、过滤的方法分离CaCl2和NaCl固体混合物 2.某溶液中可能含有SO42-、CO32-、Cl-。为了检验其中是否含有SO42-,除BaCl2,除BaCl2溶液外,还需要的溶液是(B) A.H2SO4 C.NaOH 3.下列处理事故的方法正确的是 A.金属钠着火,可用水扑灭 B.误食硫酸铜溶液,可服用鸡蛋清解毒 C.浓硫酸溅到皮肤上,立即用碳酸钠稀溶液冲洗 D.氢氧化钠浓溶液溅入眼中,应立即用大量水冲洗,再用稀盐酸冲洗 4.(09年海南化学·1)将等体积的苯、汽油和水在试管中充分混合后静置。下列图示现象正确的是: 5.下列实验操作,不能用以分离提纯物质的是 A.萃取 B.称量 C.蒸馏 D.结晶 |
及时巩固,检测反馈, 总结提升 |
作业布置 |
巩固提高 |
近三年陕西高考题中实验的考察 |
知识积累 |
精品小编为大家提供的高一上册化学第一单元教案就到这里了,愿大家都能在学期努力,丰富自己,锻炼自己。
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标签:高一化学教案
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