教师活动

学生活动

设计意图

引入：展示统计数据，分析产生原因，提问学生有没有没有吃过药的，进而引出药物的常见性，需要主要如何正确使用药物。

配合老师回答问题。

调动学生积极性，让学生觉得课程内容有趣且贴近生活。

引导学生进行讨论常用的药物以及药物如何分类。总结学生发言，讲述药物分类以及要讲的三类药物

自由讨论回答

继续调动课堂氛围，让学生主动参与到教学中，自主接收知识。

展示阿司匹林说明书，指导学生阅读，并分析阿司匹林结构式，疗效，毒副作用，处理方法以及物化性质等。

阅读阿司匹林说明书，根据结构推测阿司匹林化学性质

巩固官能团性质，培养学生由结构推测性质的能力。

给出原料，让学生写出阿司匹林的的合成方程式。提问：由于胃肠环境为水溶液环境，为了增强阿司匹林的水溶性，对其进行结构改造，可以采用的方法？

自主完成阿司匹林的合成方程式。讨论可溶阿司匹林的改造方法，使用氢氧化钠，写出反应的方程式。

巩固有机化学方程式书写的方法，强调不要忘记产物中的小分子部分。进一步培养学生对结构与性质的把握。

引入抗生素概念，区别抗生素和消毒剂

听课

补充学生的生活常识

介绍青霉素种类，青霉素G的功效，水解产物结构。由于青霉素易水解，因此青霉素一般采用注射方式摄入。

听课

介绍生活常识。回忆氨基酸的结构特点。

提问：使用青霉素要注意什么？介绍几种常见的抗生素

讨论回答，皮试的重要性

补充一些生活常识

介绍抗酸药概念，提问：根据抗酸药的概念，你觉得有哪些学过的物质可能能当作抗酸药？氢氧化钠和碳酸钠碱性太强不能用，另外还要掺入调味剂与黏合剂。

讨论回答。

引导学生回忆常见中和反应

根据抗酸药的原理，写出反应离子方程式

独立完成方程式书写

复习离子方程式的写法，加强酸碱中和的概念

实验探究，胃舒平的有效成分。组织学生讨论，补充实验原理与实验步骤。

积极讨论完成实验设计表格

培养学生团队合作意识，培养学生实验探究的能力。

介绍天然药物的重要性，介绍麻黄碱的结构，疗效，不良反应，副作用。

观察结构，记忆。

宣传传统文化，介绍中药常识。

正确使用药物的方法。区分处方药与非处方药，组织学生讨论用药原则，介绍毒品的危害，展示常见毒品，强调远离毒品。

听课讨论。

培养正确用药的意识，拒绝毒品。

三个练习题。

课堂讨论

巩固课堂学习。