教案通常又叫教学设计，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。小编为大家精心准备了高一历史教案：中国资本主义的产生，希望大家喜欢!

教学目标：

基础知识：1、掌握中国资本主义产生的条件

2、了解中国资本主义产生的情况

3、掌握中国资本主义的特点及中国民族资产阶级的两面性

4、理解中国无产阶级的产生及其特点

思想教育：1、鸦片战争到19世纪90年代初，由于外国资本主义的入侵，中国开始沦为半殖民地半封建社会，出现了新的经济因素和新的阶级，中国民族资产阶级具有两面性，而中国无产阶级则是近代中国最先进最革命的阶级。

2、通过中国民族资本主义产生的教学，让学生认识到由于半殖民地半封建社会的时代因素，中国民族资产阶级不可能在近代中国实现自己“实业救国”的愿望。

能力培养：通过讲述和分析中国民族资产阶级和中国无产阶级的特点，培养学生辩证地、历史地、全面地做阶级分析的能力。

教学重点：中国资本主义工业的兴起、民族资产阶级的产生及其两面性、中国无产阶级的产生及其特点

教学难点：中国民族资产阶级的两面性

课前准备：教师：制作Powpoint课件

学生：复习鸦片战争、洋务运动的影响

教学设计：

导入：鸦片战争后，中国沦为半殖民地半封建社会，传统的自然经济遭到破坏，封建主义的生产方式也已经支离破碎。上节课我们讲了洋务运动，出身地主阶级的洋务派并不希望封建制度瓦解，但他们引进了同封建生产关系不相容的新的生产力——西方科学技术，这在客观上加速了封建生产关系的瓦解，从而刺激了中国民族资本主义的产生。我们今天这节课就来讲一下中国资本主义的产生。

讲授新课：

首先明确概念：什么是资本主义?(以资本剥削和雇佣劳动为特征的社会经济制度及其上层建筑。)

资本主义产生的标志则是资本主义工业的兴起

一、 中国资本主义工业的兴起

1、 兴起的社会条件

讨论：中国资本主义是不是“欧风美雨”的产物?

史学界有两种不同的观点：一种认为不是，认为中国在明朝末年就有了资本主义萌芽，并且正在缓慢地向资本主义发展，只是由于外国的侵入切断了其独立发展的道路。另一种观点认为，民族资本主义不是封建社会后期资本主义萌芽的继续，而是在外国资本主义的刺激下产生的。

总结书上的观点：

(1)、商品经济发达：在鸦片战争之前，中国封建社会商品经济已经达到了相当的水平，资本主义萌芽已经产生。

(2)、外商企业的刺激：中国的一些官僚、地主、商人投资与近代企业

(3)、洋务运动的诱导——技术、人才

2、近代工业的出现：

中国资本主义产生的概况

资产阶级的来源 官僚、地主、商人

高一历史教案：中国资本主义的产生是不是很有意义呢？各位同学和老师在阅读的同时也要注意开拓思维，注重积累，这样才能更好的提高自己，精品学习网伴你成长!