在学习新知识的同时，既要及时跟上老师步伐，也要及时复习巩固，知识点要及时总结，这是做其他练习必备的前提，下面为大家总结了中图版生物高二上册第二章教案模板，仔细阅读哦。

【教学目标】

1、引导学生尝试探究分离食盐与水的方法，了解海水制盐的有关知识，明白做实验时要注意安全。

2、体验研究溶解现象的乐趣，发展进一步探究溶解问题的兴趣。

3、激发学生科学探究的兴趣与为科学献身的愿望。

【教学难点】探究分离食盐与水的方法。

【教学准备】教师演示实验用：食盐、勺子、一杯清水

小组实验材料：酒精灯、打火机、食盐溶液、勺子、试管夹

【教学过程】

一、导入

1、师：今天，老师特意为你们准备了一样小礼物，(出示烧杯装着的食盐)它是什么?谁来猜一猜?(指名到台前来)

师：对，同学们的猜测非常有依有据，它就是盐。(举起盐)这就是老师给大家带来的礼物。

2、师：下面，请大家接着看，盐将发生的变化(师将盐一勺一勺放入水中)请问，盐到哪里去了?

师：说得又对极了，盐到水里去了，这杯水也就变成了一杯——食盐溶液。今天，我们研究的课题就藏在这杯食盐溶液里。那就是，分离食盐和水(板书课题)

二、探究

1、师：大家想想，我们有什么好办法分离出杯子里的食盐和水?

2、学生讨论

a、太阳晒

师：这不就是我们常说的蒸发吗?(板书蒸发)可问题是——这杯食盐溶液在太阳的作用下蒸发，分离出食盐，所需的时间是不是太长了?恐怕这节课的时间都不够用。谁还能想想办法，让蒸发来得更快些?

b、火烧

师：火烧?火烧后会有什么现象发生?

师：很好，这确实是个好办法。那么，我们就这样做做看，好吗?为了便于火烧，老师特意给大家准备了实验室里常见的酒精灯，以及其它必备器材。请大家先看老师怎么做

(师简单演示，配以简洁说明)

3、师：看明白了吗?好，那我们马上进入实验。不过要记住，请大家认真实验，仔细观察，在实验中有什么现象正在发生?

4、发放器材做实验(酒精灯、打火机、食盐溶液、勺子、夹子)

5、汇报交流

师：你发现了什么?(水渐渐减少，勺底出现白色颗粒)

师：哦?那这白色颗粒可能是什么?(盐)

师：你是怎样确定它就是盐?(咸、白)

6、小结

师：你们说得真好，做得也很好。要知道，科学家就是像你们这样做事有理据，说话有依据成长起来的。祝贺你们，小小科学家们，你们已经用蒸发的办法成功分离出食盐和水。

三、拓展

出示课件，了解海水里的盐。

师：盐，它在我们生活中可真不能少。你们知道生活中的盐从哪里来的吗? 对呀，说起海水中的盐，老师还要告诉同学们一个惊人的数字，你们想听吗?

师：关于盐，还有很多奥秘等着同学们去发现、去探索。如果我们能够一如既往像今天一样，坚持用科学的眼光去发现问题，用科学的方法去验证问题，你们一定会有更大的收获。

板书设计：

分离食盐与水的方法

蒸发

有了上文为大家总结的中图版生物高二上册第二章教案模板，大家及时提前复习，在考试中一定能取得好成绩。

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