教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。下面这篇是小编为大家整理的2013人教版高三生物教案：光合作用，希望大家喜欢!

高考风向标:生物的新陈代谢是高考的考查重点，特别是围绕光合作用的过程、条件与场所、影响光合作用的因素、C3和C4植物的比较、如何提高光能利用率等展开的试题，在每年的高考中必有出现。复习中应该首先重视对光合作用过程和影响因素的分析和理解，并学会结合农业生产解释提高作物产量的原理和途经。

考查类型一:与光合作用发现有关的实验考查

1.1864年,德国科学家萨克斯做了这样一个实验:把绿色叶片放在暗处几个小时,然后把这个叶片一半曝光,另一半遮光。一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半叶片则呈深蓝色。这一实验成功证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉(有关的实验如右图所示)。下列关于该实验的说法中，错误的是( )

A.对叶片进行暗处理的目的是让叶片中的营养物质(主要是淀粉)消耗掉

B.该实验对照不充分，应该再加一个不做暗处理的叶片做对照实验

C.该实验有需要改进的地方，应该先把叶片放在酒精溶液中水浴加热脱色，再用碘蒸气处理，这样实验结果更明显，同时也可避免叶片再进行光合作用影响实验现象

D.该实验不但可以证明光合作用产生了淀粉，还能证明光合作用需要光照

2.1880年，德国科学家恩吉尔曼用水绵进行了右图所示的实验：把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境时里，然后用极细的光束照射水绵。通过显微镜观察发现，好氧细菌只集中在叶绿体被光束射到的部位附近;如果上述临时装片完全曝露在光下，好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位的周围从而证明氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物光合作用的场所。有关的实验的评介中，说法错误的是( )

A.该实验之所以选水绵为实验材料是因为水绵不仅有细而长的带状叶绿体，而且螺旋分布于细胞中，便于进行观察分析研究

B.实验中用极细的光束是为了能准确判断水绵细胞中释放氧的部位;之后又用完全曝光的水绵与之做对照，从而证明了实验结果完全是光照引起的，并且氧是由叶绿体释放出来的

C.先选用黑暗并且没有空气的环境，是为了排除实验中光线和氧的影响，确保实验的准确性

D.该实验利用了细菌的应激性特点，该细菌吸收O2后，氧原子最先出现在CO2中

考查类型二:叶绿体中的色素

1.在“叶绿体中色素的提取和分离”实验中得到的色素带颜色较淡，分析其原因可能( )

①加入的丙酮太多 ②用无水乙醇代替丙酮 ③层析液没及滤液细线

④研磨时没有加入CaCO3 ⑤研磨时没有加入SiO2 ⑥取的叶片叶脉过多，叶肉细胞过少

A.①③ B.②④⑤ C.①③④⑤⑥ D.③④⑤⑥

2.如右图所示，某同学做“叶绿体中色素的提取和分离”的实验改进装置，下列与之有关的叙述中，错误的是( )

A.应向培养皿中倒入层析液

B.应将滤液滴在a处，而不能滴在b处

C.实验结果应是得四个不同颜色的同心圆

D.实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈橙黄色

3.下列有关植物细胞中色素的说法中正确的是( )

A.植物的根细胞中没有叶绿素，所以对植物的根细胞进行植物组织培养不会获得绿色试管苗

B.叶绿体中的色素都具有吸收、传递、转化光能的作用

C.植物细胞中的色素全都存在于叶绿体的囊状结构薄膜上

D.用缺Mg的培养液去培养植物幼苗一段时间后用其叶片做叶绿体中色素的提取与分离实验，最终在滤纸条上只能观察到最上面的两条色素带

考查类型三：光合作用的过程、条件、场所的考查(高考要求：熟练掌握光合作用的各个阶段场所和化学反应，在脑海中形成稳定的动态影像)

1.下列有关光合作用和有氧呼吸的条件、场所等的说法中正确的是( )

A.原核生物由于没有叶绿体和线粒体，所以都不能进行光合作用和有氧呼吸

B.叶绿体中的色素和酶都分布在囊状结构薄膜上，并且色素都能吸收、传递、转化光能

C.光合作用与细胞呼吸产生的[H]都能和O2结合产生水

D.光合作用产生的NADPH既做为暗反应的还原剂，又能为暗反应提供能量

2.下列关于光合作用和细胞呼吸的说法中，正确的是( )

A.对于一个处于发展期的森林生态系统来说，光合作用光反应产生的ATP应多于各生物细胞呼吸产生的ATP

B.光合作用的发生需要有光合色素,分离叶绿体中色素的原理是色素易溶于有机溶剂

C.光合作用和有氧呼吸都有水的参和水的产生，在有氧呼吸的第二个阶段有水的参与，在第三个阶段有水的产生，光合作用光反应阶段产生O2，有氧呼吸第二个阶段消耗O2

D.光合作用是把光能转变成电能，再转变成活跃的化学能，然后再转变成稳定的化学能，而细胞呼吸是把稳定的化学能全部转活跃的化学能

3. 下列有关光合作用的说法正确的是( )

A.叶绿体的类囊体膜上进行光反应和暗反应

B.玉米光合作用的产物淀粉是在叶肉细胞中合成的

C.叶绿体中ATP的移动方向是由叶绿体基质向叶绿体类囊体膜上移动,而ADP则是由叶绿体类囊体膜向叶绿体基质中移动

D.光反应产生的ATP和NADPH都可以为暗反应提供能量,其中NADPH还可以为暗反应提供还原剂

4.在下列光合作用的叙述中,不正确的是( )

A.水的分解发生在叶绿体的类囊体膜上

B.电能转化为活跃的化学能发生在叶绿体的基质中

C.C4植物CO2的固定发生在维管束鞘细胞和叶肉细胞中

D.光合作用中光反应需要色素和酶,暗反应则不需要色素,但需要多种酶参与

考查类型四：光照强度、CO2的改变对光合作用中ATP、NADPH、C3、C5含量的影响，请分析下列两种情况：

情况1.若突然中断光照，则ATP 、NADPH 、C3 、C5

情况2.若突然中断CO2，则ATP 、NADPH 、C3 、

C5

1.(2007年郑州模拟)右图是一晴朗夏日某植物光合作用强度随时间变化的曲线图, B点与A点相比较,B点时叶肉细胞中的C3、C5、ATP、NADPH的含量发生的变化依次是( )

A.升、升、升、升 B.降、降、降、降

C.降、升、升、升 D.升、升、降、降

2.图甲表示A植物光合作用速率受光照强度影响的变化曲线。图乙表示A植物光合作用速率在不同光照强度环境下，光和速率受CO2浓度影响的变化曲线。a点与c点相比较，c点时叶肉细胞中C3的含量;b点与c点相比较，b点时叶肉细胞中C5的含量分别有什么变化( )

A.高、高 B.低、基本一致 C.低、高 D.高、基本一致

考查类型五：同一叶肉细胞内叶绿体光合作用与线粒体有氧呼吸的图型关系分析

请在下面绘出叶绿体与线粒体之间在不同情况下的O2和CO2的联系图(用箭头表示)

图1：只进行呼吸 图2： 光合<呼吸

图3：光合=呼吸 图4：光合>呼吸

(2007年黄岗模拟)如图所示阳生植物的一个叶肉细胞及其相关过程示意图,下列说法正确的是( )

A.叶绿体中ATP的运动方向是由叶绿体的基质到叶绿体的囊状结构

B.叶绿体、线粒体结构内基因的遗传特点是母系遗传，后代不出现性状分离比

C.图中的叶肉细胞呼吸作用释放的CO2量大于光合作用吸收的CO2量

D.真核细胞中都含有叶绿体、线粒体，原核细胞都不含有叶绿体和线粒体

考查类型六：光合作用影响因素常考图型的分析

A点表示:

B点表示:

AB段表示:

B点之后表示:

1. (07山东卷)以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是( )

A.光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等

B.光照相同时间，在20℃条件下植物产生的有机物的量最多

C.温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少

D.两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等

2.下图分别表示两个自变量对光合速率的影响情况，除各图中所示因素外，其他因素均控制在最适范围。下列分析错误是( )

A.甲图中a点的限制因素可能是叶绿体中酶

的数量

B.乙图中d点与c点相比，相同时间内叶肉细胞

中C3的生成量多

C.图中M、N点的限制因素是光照强度，P点的限制因素是温度

D.丙图中，随着温度的升高，曲线走势将稳定不变

3.将某种绿色植物的叶片，放在特定的装置中，研究在10℃、20℃的温度条件下，分别置于5klx、10klx光照和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用。结果如右图所示(横坐标为时间，单位：小时)。对右图所做的分析中，正确的是( )

A.20℃时的呼吸速率是10℃时的4倍

B.在10℃、5klx的光照下，每小时光合作用产生的氧气量是3mg

C.在5klx光照下，10℃时积累的有机物比20℃时少

D.在20℃、10klx光照下，每小时光合作用产生的氧气量是6mg

考查类型七：条件改变对光补偿点和光饱和点(或CO2补偿点、CO2饱和点)的位置的影响

1. 如右图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标曲线图,分析下列说法,不正确的是( )

A.a点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体,b点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等

B.已知某植物的光合作用和细胞呼吸的最适温度分别为25℃和30℃,如图表示该植物处于25℃环境中,则将温度提高到30℃时,a点下移,b点右移,d点下移

C.当植物缺镁时,b点将向左移

D.如果该图表示阴生植物,改绘成阳生植物,则c点右移,d点上移

2.(2006年四川理综)将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室,调节小室CO2的浓度,在适宜光照条件下测定叶片光合作用的强度(以CO2吸收速率表示),测定结果如右图所示,下列相关叙述,正确的是( )

A.如果光照强度适当降低,a点左移,b点左移

B.如果光照强度适当降低,a点左移,b点右移

C.如果光照强度适当增强,a点右移,b点右移

D.如果光照强度适当增强,a点左移,b点右移

考查类型八：一天当中某密闭温室内O2或CO2的量(或浓度)变化曲线分析

典例分析：右图为一天当中某密闭温室内O2的增加(或减少)速率，据图分析填写下列各小题:

1>图中显示一天中能进行光合作用的时间段是 点到 点

2>一天当中有机物积累量最多的时间点是 点

3>温室内O2最多的时间点是 ,氧气最少的时间点

是 。

1.右图1为研究植物光合作

用速率的日变化装置图,在自然环

境中,测得夏季某晴天一昼夜小室

内氧气的变化如图2,有关说法不

正确的是( )

图1 图2

A.若环境温度改变,则曲线中a点不变

B.若以缺镁的完全培养液培养大豆幼苗,则曲线中a点将向右移

C.若用18O标记CO2,则18O的转移途径为: CO2 三碳化合物 (CH2O)

D.若改用玉米幼苗进行实验,则10～14时无明显的光合午休现象

2.右图为一天当中某密闭温室内CO2浓度的变化曲线(只考虑植物的光合作用和呼吸作用)，有关该曲线的分析中,不正确的是( )

A.BC段与AB段相比,曲线上升缓慢,可能原因是BC段的气温比AB段低,导致BC段呼吸作用比较弱

B.图中D点和G点时,光合作用强度和呼吸作用强度相等

C.EF段浓度下降较慢的最可能原因是蒸腾作用太强,由于缺水导致光合作用强度下降所致

D.从图中信息可判断出一天当中O2浓度最低的时刻是D点,O2浓度最高的时刻是G点

3.右图表示一株水稻的叶肉细胞内C3化合物含量在一天内的变化过程，请据图分析下列说法不正确的是(　)

A.从图中曲线的变化趋势可以看出，光合作用是从C点开始的

B.G点出现的可能原因是中午温度太高,引起气孔关闭,导致CO2吸收量减少

C.根据CE段C3化合物的变化,可以判断出此段时期内C5化合物的变化趋势应该是先下降后上升

D.CD段的变化的原因可能是由于白天该地区暂时由晴天转为阴天造成的

4.在一个透明的容器中加入适量的NaHCO3稀溶液,将杨树树叶片迅速封入其中,装置如图所示,摇动容器,使容器内空气中的CO2和溶液中的CO2达到动态平衡,在保持温度不变的情况下进行实验。下列关该实验的叙述错误的是( )

A.光照几分钟后，容器内溶液的PH将减小

B.随着光照时间的延长，溶液PH的变化速率趋于变慢

C.如果将装置置于暗室中，一段时间后，溶液的PH将减小

D.该装置可以用来研究植物的光合作用和呼吸作用强度

组别 一 二 三 四

温度/℃ 27 28 29 30

暗处理后重量变化/㎎ ﹣1 ﹣2 ﹣3 ﹣1

光照后与暗处理前重量变化/㎎ +3 +3 +3 +1

5.将状况相同的某种绿叶分成四等组，在不同温度下分别暗处理1小时，再光照1小时(光强相同)，测其重量变化，得到如下表的数据。由下表可以得出的结论是( )

A、该植物光合作用的最适温度约是27℃

B、该植物呼吸作用的最适温度约是29℃

C、27～29℃下的净光合速率相等

D、30℃下的真正光合速率为2㎎/h

考查类型九：光合作用化学反应式中元素来源去路的分析(光合作用的反应式是高考常考内容之一,特别是反应式中各元素的来源和去路的分析更应该熟练掌握)

2013人教版高三生物教案：光合作用就到这里结束了，同学和老师们一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家的学习和生活有所帮助。