您当前所在位置:首页 > 高中 > 教案 > 高三生物教案

高三级生物第一轮复习教案:细胞中的元素和化合物

编辑:sx_gaohm

2015-11-05

细胞是生物界中,不可缺少的一部分。精品小编准备了高三级生物第一轮复习教案,希望你喜欢。

课题

细胞中的元素和化合物

教学时间

 

教材教学分析

知识目标

(1)简述组成细胞的主要元素。

(2)说出构成细胞的基本元素是碳。

技能目标

(1)学会检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的方法。

(2)培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。

(3)培养学生的知识迁移能力、综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力,以及提高学生学科之间相互渗透的迁移能力。

情感目标

(1)认同生命的物质性和生物界在物质组成上的统一性。

(2)树立辨证的唯物主义世界观。增强学生对生命本质的认识,消除对生命认识的神秘感,渗透协调美和思想美。

教 分

容 析

教学重点

(1)组成细胞的主要元素和化合物。

(2)检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。

教学难点

(1)构成细胞的基本元素是碳

(2)检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。

学生分析

学生原有的知识状况:学生在初中就已经学过一些相关的化学知识,也有一定的实验能力。这都为学习本节的重点知识奠定了基础,特别是难点的教学。由于学生对探究细胞奥秘存在好奇心,应激发学生的好奇心,培养学生提出问题的能力,让学生主动去探究,从而获取相关的知识信息,提高学习能力。这也符合新课程标准要求,因此,教师在这方面要多做指导与启发,变灌为导,变学会为会学,调动学生的学习积极性,从而收到较好的教学效果。

教学策略

课型

新授课

课时

1课时

教学

方法

引导法、讲述法、实验法

教师活动

学生活动

达成目标

1.利用“问题探讨”创设问题情境,让学生在观察、讨论、交流中学习新知识。引导学生分别观察组成人体细胞的主要元素(占细胞鲜重的百分比)图和组成人体细胞的主要元素(占细胞干重的百分比)图,之后再介绍组成细胞的大量元素和微量元素。

2.利用化学知识解决碳为什么是构成细胞的基本元素这个问题。引导学生回忆碳原子核外电子分布特点,以及碳的性质,为学生理解碳链是构成生物大分子的骨架奠定基础。

3.利用表解和“思考与讨论”中的问题,引导学生观察,获得相应的只是信息。

 

4.通过演示糖类、脂肪和蛋白质与化学试剂的颜色反应,指导学生进行实验。

 

 

 

比较组成地壳和组成细胞的部分元素的含量,提出自己发现的问题,在与其他同学的交流中,认识到组成生物体的元素与组成地壳的元素有相似性又有区别。

 

 

 

 

回忆碳原子核外电子分布特点,以及碳的性质,理解碳链是构成生物大分子的骨架。

 

 

观察教材中的表解,思考和回答“思考与探讨”中的问题。

 

 

观察教师的演示实验,再根据自己选择的实验材料进行实验研究。

 

 

 

 

让学生了解细胞的物质组成,认同生命的物质性。

 

 

 

 

 

 

 

让学生理解碳为什么是构成细胞的最基本元素这个问题。

 

 

使学生获得组成细胞的化合物的知识,提高学习能力。

利用化学试剂与糖类、脂肪和蛋白质颜色反应的演示实验,帮助学生明确实验原理,进行实验研究。

高三级生物第一轮复习教案就为大家介绍到这里,希望对你有所帮助。

相关推荐:

9月开学季—教师新学期准备专题

高三年级生物一轮复习教案——细胞的多样性和统一性

免责声明

精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。