课题

功率

课型

新授课

课时

教

学

目

标

1. 知识与技能
    (1)结合实际理解功率的概念
    (2)能运用功率的计算公式进行功的简单计算

 2.过程与方法         

通过观察了解功率的物理意义
  3.情感态度与价值观      

具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活的物理道理,有叫科学技术应用与日常生活,社会实践的意识

重点

功率的概念

难点

运用功率的计算公式进行功的简单计算

【新课导入设计】

问题：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？             

⑵你认为这两种上楼做功方法，从物理的角度思考有什么不同？              

为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量___       

【重难点突破环节】

一、关于功率的概念

1．用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义：

回答预习题1、2、3

教师强调讲解公式的意义及用法

     W相同t小P大

            t相同W大P大

可变型为W=Pt   和     t=W／P

2.学生回答预习题4

 教师强调单位

P——功率————瓦特（W）或千瓦（KW）

W——功—————焦耳（J）或千瓦时（KWh）

  t——时间————秒（s）或小时（h）

 学生回答预习题5和6

5.根据上面所学，试着完成下面几个比较简单的判断题：

（1）做功快，功率大；做功慢，功率小；（   ）

（2）做功多，功率大；做功少，功率小；（   ）

（3）做功时间短，功率大；做功时间长，功率小；（   ）

（4）相同时间内做功多，功率大；相同时间内做功少，功率小；（   ）

6.马用150N的水平拉力拉着重2×103N的车子，在水平公路上10分钟内匀速前进3×103m，求：⑴ 车子受到的阻力。⑵ 马做了多少功？⑶ 马的功率多大？

做课内探究的2、3

2．功率的计算公式：               

例题1: 一个体重为400牛的学生在10秒内跑上4米高的楼，则

（1）这位同学所做的功为多少

（2）功率是多少？

3．功率的单位：在国际单位制中叫         ,简称       ，用符号    表示。1W=           

例题2：甲机器做功时的功率是5000W，它的物理意义：表示这台机器________________.

乙机器做功时的功率是20000W，它的物理意义：表示这台机器____________________

这两台机器中          机器做功快， 

二、介绍一些常见物体的功率：（见课本）

了解一些物体的功率，记住人平时骑自行车的功率约为          W.

【小结与回顾环节】

学生回答这节课的收获

【拓展延伸环节】

推导计算功率的另一公式：

说明用这一公式也可以计算功率，若v是某一时刻的速度,，还可以用它计算某一时刻的功率。

一辆小轿车以10m／s的速度匀速通过该隧道，若该小轿车发动机的牵引力为6000N，则（1）小轿车发动机的功率为多少，

（2）则5秒内发动机所做的功为多少

【巩固测评设计】

1、单位时间内            叫做功率，它用来比较               。在正常情况下，人骑自行车的功率约为    瓦，它表示的物理意义是                       。

2、某人在30sS内把60N的重物搬到12m高的楼房上，此人对重物做的功是    J，做功的功率是     W。

3、两台起重机的功率之比是1：3，如果它们完成的功相同，则它们完成这些功所用的时间之比是      。

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