讲授新课前，做一份完美的教案，能够更大程度的调动学生在上课时的积极性，精品学习网为老师们整理了高一上册物理加速度教案，希望给老师的教学带来帮助。

教学目标：

1、【知识目标】

(1)知道加速度的物理意义，知道它的定义式和单位。

(2)知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致。知道加速度的方向与物体做什么运动的关系。知道加速度与速度改变量的区别。

(3)知道什么是匀变速直线运动，知道匀变速直线运动是加速度大小和方向都不变的动。

2、【能力目标】

通过加速度定义式的得出过程，了解比值定义法在科学研究中的应用。通过对速度、速度变化量及速度变化率三者的比较分析过程，使学生掌握比较分析问题的方法。能在生活中准确的使用加速度的概念，了解生活中物理概念。

3、【情感态度目标】

培养学生的抽象思维能力。通过生活实例的教学，培养学生的观察分析能力。

【教学内容重点、难点】

加速度作为运动学与动力学的桥梁，它是力学中的重要概念之一。对于刚刚进入高中的学生来说是高中一年级物理课中比较难懂的概念。加速度相对于速度、位移而言更加难以理解，原因在于在生活中学生很难接触到加速度的概念。因此对于本节课程而言，对加速度的概念及物理意义的理解，是本节课的重点。学生对“速度的大小与加速度的大小没有直接的关系，速度变化大，加速度不一定大”的理解有一定的困难，所以教师应当加以引导。

【学情分析】

学生对于加速度的概念接触很少，所以学生对加速度的概念的理解存在困难，很难理解。为此，教师一般采用的是实际生活中的运动实例，让他们感受的第一层是物体发生位移有速度，第二层是运动物体速度有变化，第三层是运动物体的速度变化有快有慢。从而自然地引入“加速度”这个物理量来描述运动物体的速度变化快慢程度。

【教学过程】

[多媒体动画]例举物体的运动：

公共汽车启动，小汽车的启动，火车的启动，自行车的启动。

请学生观察、分析得出：物体有速度、速度在变化。

[提问]：哪个物体的速度改变要快一些呢？

[学生活动设计(分组讨论)]：

只用位移、速度能否完全描述物体的运动？

如果物体的运动速度同样从零加速到一定速度，运动时间有一定的差异?

让学生体会速度的变化有快慢问题。

引出课题：速度变化快慢的描述──加速度

比较不同品牌的汽车的运动，类比速度的教学过程进行如下的教学提问：

1.谁的速度变化快？(相同时间不同速度变化量进行比较)

2. 谁的速度变化快？(相同的速度变化量不同时间进行比较)

3.谁的速度变化快?(不同的速度变化量不同时间进行比较)

精品小编为大家提供的高一上册物理加速度教案大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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