好多老师又要忙着为同学们写教案、备课。教案的制作需要清晰地思路，条理的章程，精品学习网编辑了人教版高三物理教案：电场线，欢迎老师们参考借鉴!

教学目标

知识目标

1、知道什么视电场线，知道用电场线可以形象地表示电场的方向和强弱;

2、知道一个点电荷、两个等量点电荷、点电荷与带电平行板间的电场线的分布;

3、知道什么视匀强电场，以及匀强电场的电场线的分布;

4、知道两块靠近的平行金属板，大小相等，互相正对，分别带有等量的正负电荷，他们之间的电场(除边缘附近外)是匀强电场.

教学建议

教材分析

电场线的要点：

1、电场线是假想的：

电场线是人们用来形象的描述电场的分布而画出的一簇曲线，虽然实验模拟了这簇曲线的形状，但是实验没有正是电场线的真是存在，电场线是假想的.

2、电场线不是闭合曲线：

在静电场中，电场线起始于正电荷，终止于负电荷，不形成闭合曲线.

3、电场线的每一点的切线方向都跟该点的场强方向一致.

4、电场线的疏密与电场强弱的关系：

电场线的疏密程度与场强大小有关，电场线密处电场强，电场线疏处电场弱.

5、电场线在空间不相交.

注意：在最后归纳相互电场线表达的意义，特别要强调电场线上每一点的切线方向，就是该电的场强方向，强调电场线的疏密与场强大小的关系.

重点难点

1、重点是电场线的定义，以及电场线的分布

2、难点是电场线的特点和匀强电场线的特征

关于电场线讲解的教法建议

电场线是为形象描述电场中电场强度分布情况而假想的线，是法拉第首先提出的.

讲述电场线时，一定要通过实验将抽象的知识具体化，根据条件可用验电羽，或蓖麻油内悬浮头发屑等方法演示正负点电荷产生的电场的电场线，和等量、异种点电荷、等量同种点电荷产生电场的电场线，以及匀强电场的电场线.同时要求学生能够画出正负电荷、等量异种电荷、等量同种点电荷产生的电场和匀强电场的电场线.

教学设计示例

电场线

一、教学目标

1、在物理知识方面的要求：

(1)掌握用电场线表示电场强度的方法;

(2)掌握常见电场的电场线画法;

(3)掌握匀强电场.

2、通过观察演示实验，概括出经典电场的电场线特点，培养学生的观察概括能力.

二、教具

感应起电机一个、验电羽两个，两块带有验电羽的绝缘铝板.

三、主要教学过程

(一)复习提问

1、电场强度的定义及其物理意义是什么?

2、电场强度的决定因素是什么?

3、

及

有什么联系与区别?

 

4、简述电场强度的叠加原理.

(二)引入新课

电场看不见，摸不着，想个什么样的方法来形象地描述它呢?

在初中，同学们学过磁场，磁场也看不见摸不着;当时用什么方法来形象地描述它呢?用磁感线.

磁感线是真实存在的呢?不存在，是假想的.用它来形象、直观地描述磁场强弱和方向.

磁感线在条形磁体外部由N极指向S极，内部由S极指向N

极，是闭合曲线，且外部稀疏内部稠密.磁感线有走向，磁感线上

某点切线方向为该点磁场方向，也是该点所放小磁针的N极指向，

即N极受力方向.磁感线不相交(如图1所示).

形象直观地描述磁场用磁感线，形象直观地描述电场呢?

(三)教学过程设计

1、电场线概念引入

英国物理学家法拉第首先引入了电场强度的图象，他在电场中画了一些线，使这些线上

每一点的切线方向都跟该点的场强方向一致，并使线的疏密表示场强的大小.这些线称为电场线.

人教版高三物理教案：电场线就到这里结束了，同学和老师们一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家的学习和生活有所帮助。