学生的语文水平如何，常常是素质水平的体现，精品学习网为大家推荐了高一语文亡人逸事教案封面，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

目标：

1、理解作者思念亡妻的凄恻之情，体会健康的爱情观。

2、体会细节描写的作用，品味作品朴实语言中流露的真情。

重点：

掌握细节描写手法的分析和运用。

一、导入

我们时常可以听到这样一句话：细节决定成败。是的，职场如此，弯腰拣起一片纸屑，扶起一根倒地的拖把，都可能会赢得一个就业的机会;文学创作亦如此，好的细节描写，能让人物形象生动传神，血肉丰满。

今天，我和大家一起来品读文学大师孙犁的一篇悼念亡妻的散文《亡人逸事》，体会细节描写在文中的作用及作者对亡妻的一片深情。

二、作者简介

孙犁，(1913～2003) 现代作家，原名孙树勋。河北安平县人。

他的小说作品追求散文式的格调 ，追求诗歌般的意境，形成了独特的艺术风格，并对当代文学产生了极大影响，造成了一个作家群,这个作家群被当代文坛誉为“荷花淀派”。

孙犁一生中主要作品有小说散文集《白洋淀纪事》、长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》等。

三、整体感知(自由朗读课文，用最简洁的语言概括四个片段的内容)

[明确]

天作之合：从“天作之合”的婚姻说起，回忆了作者与妻子的姻缘。(巧)

看戏相亲：着重写自己和妻子初次见面的情景。(贞)

勤劳持家：妻子如何从一个娇惯的女儿变成一个吃苦耐劳的妻子与母亲。(能)

总括一生：作者对妻子的愧疚以及对妻子临终前的回忆。(情)

四、赏析课文

1、通读课文后，“亡人”给你的总体印象是什么，请用一个词语概括出来。

——贤妻良母。

[作者在回忆逝者时，借助一些具体的事为我们展现了逝者生前的音容笑貌，这些事情又是通过具体的细节描写使人物血肉丰满的。]

2、作者选取了哪些逸事来写“亡妻”的这一品格的?透过这些逸事，作者抒发了对亡妻怎样的情感?[请大家找出文中自己认为描写出色动人的地方加以体会。]

——她点头笑着说：“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家来!”[一如既往的温柔和内心的幸福感，以及她对婚姻的满意。]

[“天作之合”对一般夫妻而言，只不过是一句道好颂吉之词，然而在作者笔下，简直就蕴涵着一种神秘色彩，恰如爱妻所言“假如不是下雨，我就到不了你家里来!”可见作者对那天的雨怀着深深的感激之情。大凡人们感天谢地，都是得到了意想不到的或难以承受的幸福。作者特记“天作之合”，正是因为妻给他带来了爱、幸福、宽慰，甚至写作的灵感、语言的源泉。在这里，作者谢天，不如说是在谢妻;对天的感念，其实就是对妻的感念。]

——看戏时的一组动词，“盯”[“用力盯了我一眼”这个细节表现了妻子对“我”不加掩饰的埋怨，是礼教观念比较浓重的表现，同时也很好地表现了人物的直率性格;“跳”“走”“钻”则写出了妻子的腼腆害羞。][几十年过去了，我还记着这一幕，表现出我对妻子的深情。]

——她严肃地说：“你明天叫车来接我吧，我不能这样跟着你走。”[礼教观念很重，又非常质朴]

——我从外面回来，看到她两个大拇指，都因为推机杼，顶得变了形，又粗又短，指甲也短了。[“回家诉苦”和“背瓜遭遇”凸现了她的娇惯，为后文作铺垫][表现妻子因为生活的原因不断改变着自己，慢慢的由一个娇惯的女儿变成了一个为家庭任劳任怨、历尽艰辛的妻子和母亲]

——每逢孩子发烧，她总是整夜抱着，来回在炕上走。[对孩子的关爱][“我”对孩子们的话，是对妻子的极高评价和纯真的爱。]

——妻子临终仍记着若干年前丈夫在北平做小职员时，寄至她家里两丈花布的事。[两句看似平常的问答，将夫妻恩爱之情写到极处。中国传统讲究得一还两，薄施厚报，“投我以木瓜，报之以琼剧。”我们可以想见，因为那两丈花布，传统观念较强的妻子对丈夫不知付出多少爱与体贴。]

——她闭上眼睛，久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容。[写出妻子的易于满足，使我们读者看到了一个辛劳一生、温柔善良却又不乏坚强的中国妇女形象。所以，作者愧疚地写到：“我们结婚四十年，我有许多事情，对不起她，她没有一件事情是对不起我的。”][作者对亡人的的愧疚与自责，深挚地表达了对亡妻的极度思念——人虽早已化作一缕轻烟，飘摇而去，情，却永远印在自己的心田，吹不走，抹不去，不思量，自难忘。]    <齐读课文第四部分>

——作者的情感：怀念、感激、自责、歉疚。

[总结]作者悼念亡妻，从对真实的生活细节的回忆着笔，熔写人记事抒情于一炉，朴实的笔调中饱含对亡妻的深情。作者写似淡淡，读者读也凄凄，思念亡妻之情深深嵌入读者心灵的沃野。不愧为“悼亡文学”中的佳作。

这节课，我们学习的重点就是掌握细节描写手法的分析和运用。理论上讲——

[细节描写]

抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。用于刻画人物，或点化肖像，或描摹神态，或描写动作，细致描写人物在活动中所表现出来的某个细小环节或举动，具有传神写照的艺术效果。

五、拓展延伸

(一)阅读柳永的《雨霖铃》，仔细品味该词中细节描写的作用以及诗人所抒发的情感。

——都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。(酒席之后意味着离别，因此眼前纵有佳肴美酒，两人也无欢乐情绪去品尝。“无绪”正因彼此情深意切、不忍离别。幸好天助人意，下了一场“骤雨”这为他们“留恋”相守，延续了时间。等到雨歇已经天晚，所以兰舟不得不“催发”了。欲饮无绪，欲留不能，心情极为委婉。船客“留恋”，船夫“催发”，主客观矛盾，使离情别绪达到了高潮。

——“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”(像一个特写镜头，缠绵之至，也酣畅之极。真正分手的时刻到了，他们执手相看，泪含眼中未流，语堵喉头未发，忆往昔之欢聚，思今日之苦别，想他日之牵挂，有多少柔情蜜意、多少心曲衷肠需要倾诉，但一时千头万绪无从说起，千言万语难以启口，这种种复杂微妙的内心活动全部由这个外在的情状和典型动作生动、细腻、真切、巧妙地表达出来。既含蓄又凄婉，既生动又自然，毫无矫揉造作的姿态，臻于妙境。可谓是无声胜有声，无语胜有语。)

——抒发的是依依不舍的离情别绪。

(二)结合曾经学过的文章，赏析其中你觉得成功的细节描写。

六、迁移练习

运用细节描写的手法，写一个自己熟悉的人。要求写得富有感染力。

精品小编为大家提供的高一语文亡人逸事教案封面，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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