第二课时

教学要点：

分类归纳文言知识

教学步骤：

第一是检查同学们的作业情况;

第二是 串讲与翻译(把握重要的词语、句式与重点句、难句，同时，要让学生了解一些古文化常识比如座次、礼节等。调动学生积极性，必要时让他们翻译句子并找到句中的知识点，)。

先找几位同学说说作业。(师生共同解决并落到实处)

1. 请找出文中所有的词类活用现象。

例句                    活用类型        释义

1.吾得兄事之            名词作状语      像对待兄长一样

2.项伯乃夜驰之公军      同上            连夜

3.常以身翼蔽沛公        同上            像翅膀一样

4.籍吏民，封府库        名词用作动词    登记在册

5.沛公军霸上            同上            驻扎

6.沛公欲王关中          同上            统治

7.范曾数目项王          同上            用眼示意

8.道芷阳间行            同上            取道

9.刑人如恐不胜          同上            处罚

10.先破秦入咸阳者王之   名词使动用法    使之为王

11.项伯杀人，臣活之     动词使动用法    使……活

12.沛公旦日从百余骑来见项王 同上        使……跟从，率领

13.素善留侯张良         形容词用作动词  交好

14.拔剑撞而破之         形容词用作动词  击碎、击破

15.此其志不在小         形容词用作名词  小事

2.判断下列加线的古今异义词的词义，并区分与现代汉语的不同。

①沛公奉卮酒为寿，约为婚姻

明确：婚姻，古义：婚姻，古义儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻。

今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。

②备他盗之出入与非常也

明确：非常，古义：意外的变故。

今义：副词，很。

③而听细说

明确：细说，古义：小人的谗言。

今义：详细说来。

3.了解“此……也(耳)”“何以……”两个句式。

①此诚危急存亡之秋也

明确：判断句，这就是……啊。

②不然，籍何以至此?

明确：疑问句，宾语前置句，凭什么……呢?

③人为刀俎，我为鱼肉，何辞为?

明确：反问句式，“为”语气词，呢，表意“……呢?”

4.名句积累

明确：

项庄舞剑，意在沛公

人为刀俎，我为鱼肉

大行不顾细谨，大礼不辞小让

秋毫不敢有所近——秋毫无犯

劳苦而功高如此——劳苦功高

5.归纳其一词多义，力求在动态的语境中辨析词义。

①因

例句                                出处                释义

因人之力而敝之                     《烛之武退秦师》     依靠

因左手把秦王袖，而右手持匕首揕之   《荆轲刺秦王》       趁机

项王即日因留沛公与饮               《鸿门宴》           于是

请以剑舞，因击沛公于坐             《鸿门宴》           趁机

②如

例句                                 出处               释义

万事如意                             成语              顺、随

沛公默然，曰：“固不如也。”         《鸿门宴》          比得上

沛公起如厕                         《鸿门宴》          到，去

③举

例句                                 出处              释义

举头望明月，低头思故乡              《静夜思》         举起、抬起

举贤任能                             成语              推荐

有儒生柳意者，应举下第              《柳毅传》         科举考试

杀人如不能举                        《过秦论》         全、尽

举世无双                              成语             全部、整个

举所佩玉珏者以示之者三               《鸿门宴》        举起

④谢

例句                                 出处              释义

旦日不可不蚤自来谢项王。            《鸿门宴》         道歉

乃令张良留谢                        《鸿门宴》         告辞

哙拜谢，起，立而饮之                《鸿门宴》         感谢

(5)布置作业

熟读课文并翻译。