《春江花月夜》导学案第二课时

编订：杨建萍

【白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。】

“白云”四句总写 之情。

“白云”飘忽，象征了“扁舟子”的 ;“青枫浦”是地名，但这里并不确指，是泛指离别之地，且古诗文中“ ”、“ ”本就是离别伤情之所。“谁家”与“何处”互文见义，由一家一处联想到人间千千万万家的 。一地相思，两处离愁，往复回环。这是一种诗意的痛苦，发自内心，缠绵悱恻，可谓不招自来，挥之不去。

【可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。】

四句写 的思念。诗人将“ ”拟人化，写月之“徘徊”，既写出了月的 属性，光影明灭，浮云游弋;又赋予月光 ，它好像怜悯思妇的 ，久久在楼上 。月华洒落在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上，可这反而令思妇更添 之苦。她想“卷去”、“拂”走这有点惹人愁思的清辉，可是“ ”、“ ”。将相思之苦写得如此形象逼真，生动表现了诗人内心的惆怅和迷惘之情。

【此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。】

此四句写 的思念之深进而引起的 。月光引起的情思让她难以入眠，想到远在他乡的 也许也在望月 ，生发 的痴心。“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，可是鸿雁长飞，月华难递;鱼儿跃动，只见阵阵波纹。传说中向来有 功能的鱼儿雁儿都无法传情，那只能借助 了。

总结后八句：

此八句写 之情。诗人用 四种伤情的意象来烘托。梦境是那样迷情惆怅：花落幽潭，春光将逝，人在天涯，情何以堪! 江水带走的不仅是 ，也是游子、思妇的 。江潭落月，落下的是渐渐失望的思绪，随之而来的又将是难以忍受的 。沉沉的海雾逐渐遮蔽了落月;而游子思妇，碣石潇湘，一北一南，天各一方，千里迢迢，相思不知又要增添几重!

【不知乘月几人归，落月摇情满江树。】

在此春江花月夜的良辰美景之中，不知能有几人乘月回乡;不绝如缕的 之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。

【这首诗的“明月”、“江水”、“落花”三个意象的寓意。】

点拨指导：

1、纵向联想，即联想诗人所处的社会背景，诗人的生平遭遇及其性格特征，知人论世，鉴赏古诗;

2、横向联想，既有此句联想到彼句，其间关系可相类也可相反，在此比较中鉴赏是的艺术氛围，体会其诗所写之景、所抒之情、所叙之事及所言之志。

材料一：明月

“今人不见古时月，今月曾经照古人”(唐•李白)

“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”(唐 王昌龄)

“明月何时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”(宋 苏轼)

“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”(唐 刘禹锡)

海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。(唐•张九龄《望月远怀》)

【“明月”意象分析】

面对宇宙的浩瀚，明月的 ，人生的 ，多少伤时、惜时、叹时之作流传千古，让人在浩淼无穷、深邃永恒的宇宙面前，顿生 之感、 之感，更激起和历史洪流相融，奋力在短暂的人生中有为的斗志。

文人墨客，在月之中或倾注了他们的 ，或寄托了他们的 ，或展示了他们的 ，或抒写他们了的 。

材料二：江水

“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”〈〈论语〉〉

“我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。” 李之仪的《卜算子》。

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，苏轼《念奴娇•赤壁怀古》

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”。杨慎的《临江仙》

“千古兴亡多少事?悠悠，不尽长江滚滚流” 南宋辛弃疾《南乡子》

“离恨渐远渐无穷，迢迢不断如春水”，欧阳修《踏莎行》

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” 李煜《虞美人》

【“江水”意象分析】

长江东流，玉带盘桓，沿岸风光如画，引出多少名篇佳句流传千古。江水不仅是个空间概念，更喻指 ，是个时间概念。任你是秦皇汉武、唐宗宋祖或一代枭雄，无一例外终将湮灭于历史的滚滚长河之中。 任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌，也一样逃不过自然的规律、归结于尘土流水。表现出那种人生 之感，更显深沉悠远。

材料三：落花

“欲向相思处，花开花落时。”(唐•薛涛《春望词》四首之一)

“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”(宋•晏殊《浣溪纱》)

“落花人独立，微雨燕双飞。”(宋•晏几道《临江仙》)

“春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍?”(清•《红楼梦》)

“流水落花春去也”(李煜《浪淘沙》)

【“落花”意象分析】

飘零的落花中，弥漫着 、 的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。以落花为媒介，用优美流畅的语言表达对 、 、 的感叹，几乎涵盖了后世落花意象的所有意义。

《春江花月夜》中，作者张若虚展示了女主人公迷离梦境的片断： 。月夜春江，清景无限，她所等待的人迟迟没有归来。美丽的花瓣无声无息飘谢在寂静深潭，梦中的刹那，折射出漫长守望的苍凉、红颜衰老的恐慌。

【全诗总结】：全诗紧扣 、 、 、 、 的背景来写，而又以 为主体。“月”是诗中情景兼融之物，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起──高悬──西斜──落下的过程。

在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白去、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满 的画卷。从而汇成一种情、景、理水乳交溶的幽美而邈远的意境。

这首诗写了 的动人美景，对宇宙和人生作了 性的思索，叙写游子思妇的 之情，表达了 的人生态度。(主旨)

总结：高二语文教案：春江花月夜教案就为大家介绍到这儿了，希望小编的整理可以帮助到大家，祝大家在精品学习网学习愉快。

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