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梦游天姥吟留别 高二语文课堂导学案

第一课时

【教学目标】

1.了解七言古诗的一般特点，体会李白作品的艺术风格;

2.正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪;

3.领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法，体味李白积极浪漫主义风格。

【预习案】

1.走进作者

李白(701--762)，字 ，号 ，伟大的浪漫主义诗人。被称为“ ”，李白是个有远大政治抱负的人，“安世济民”是他一生的愿望。公元472年，经友人推荐，被唐玄宗征召进京。他兴高采烈，认为实现“济苍生”、“安社稷”的时机已经到来。但到了长安，任了个侍御闲职。当时的最高封建统治集团昏庸腐败，李白不甘趋炎附势，招致了权贵的谗毁，不到三年 (公元744年)唐玄宗以“赐金还乡”为名，把他赶出了长安。天宝四年秋 (公元745年)，他南下准备再游吴越时写下这首诗留给友人，借以排遗内心的悲愤，表达对世俗权贵的蔑视，对理想世界的追求。

2.解题

(1)梦游：

(2)天姥：

(3)吟：

(4)留别：

3. 给下列加点字注音。

天姥( ) 瀛( )洲 剡( )溪 渌( )水 屐( )

殷( )岩泉 栗( )深林 水澹( )澹 扉( )

訇( ) 鸾( ) 觉( )时之枕席

【探究案】

1. 解释下列加点字。

烟涛微茫信难求 越人语天姥

云霞明灭或可睹 势拔五岳掩赤城

我欲因之梦吴越 脚著谢公屐

迷花倚石忽已瞑 熊咆龙吟殷岩泉

2. 文言知识点：

(1)古今异义

烟涛微茫信难求 云霞明灭或可睹

势拔五岳掩赤城

(2)词类活用

虎鼓瑟兮鸾回车 安能摧眉折腰事权贵

云青青兮欲雨 对此欲倒东南倾

訇然中开 古来万事东流水

栗森林兮惊层巅

3. 整体感知诗词，简要概括层意：

【训练案】

1.选出下列注音，字形有误的一组( )

A.天姥(mǔ) 剡(shàn)溪 瀛(yíng)州 渌(lù)水

B.屐(jī) 殷(yǐn) 傈 (lì) 訇(nōng)然

C.语(yǔ)天姥 暝(míng) 澹(dàn) 扉(fēi)

D.霓(ní) 悸(jì) 崖(yá) 恍(huǎng)

2.请指出下列词语在《梦游天姥吟留别》一文里解释有误的一组( )

A.信(实在) 语(谈起) 横(遮断) 拔(超出)

B.因(依据) 渌(绿色) 屐(木鞋) 暝(天黑)

C.列(同“裂”) 扉(门扉) 回(运转) 恍(恍然)

D.向(刚才) 惟(只剩下) 清(凄冷) 壁(山腰)

3.对下列句子修辞手法的判断，正确的一项是( )

A.脚着谢公屐，身登青云梯。 (对偶、比喻)

B.天姥连天向天横， 势拔五岳掩赤城。 (夸张、比喻)

C.别君去兮何时还?且放白鹿青崖间。 (设问、拟人)

D.湖月照我影，送我至剡溪。 (借代、拟人)

4.下列句中加点的成语，运用不正确的一项是( )

A.李白着力描写神仙世界的美妙，是为了反衬黑暗的现实世界。这种写法，与陶渊明对桃花源的描写有异曲同工之妙。

B.晚唐后期的诗人们，有的走向华丽，有的走向淡泊，但成就都不大，与他们的业绩斐然的前辈相比，已经难以望其项背了。

C.神仙出场，是梦游仙境的进一步展开，也是全诗的高潮，诗人激情奔放，奇特的想象如天马行空，无拘无束地纵横驰骋。