D.李白梦游天姥，无限美景目不暇接，但诗人还未登堂入室，就魂悸而魄动，又回到了令人痛苦的现实中。

神木中学“352高效课堂语文导学案

课题：《梦游天姥吟留别》

主备人：冉思尧 班级： 组别： 姓名：

第二课时

【预习案】

背诵并默写下列诗句。

1.越人语天姥， 。

2.天台四万八千丈， 。

3.我欲因之梦吴越， 。

4. ，势拔五岳掩赤城。

5.千岩万转路不定， 。

6.熊咆龙吟殷岩泉， 。

7.云青青兮欲雨， 。

8. 列缺霹雳， ，洞天石扉， 。

9. 世间行乐亦如此， 。

10. ，使我不得开心颜!

【探究案】

一、阅读课文并回答下列问题

1. 阅读第一自然段，试分析诗歌题为“梦游天姥”，为何开篇却“谈瀛洲”?

2.阅读第二自然段，指出本段共描绘了几幅图景，并用1—2个词归纳每一幅图景的特色。

3. 阅读第三自然段，试分析此段中反映了李白怎样的思想性格?

二、李白是浪漫主义风格的集大成者。那么，浪漫主义在本诗中是如何体现的?

【训练案】

高考考点链接：诗歌鉴赏中的虚实结合

命题方式：请从“虚与实”关系的角度赏析这首诗?

命题变式：本诗运用了虚实相生的艺术手法，请简要分析。

答题步骤：

(1)分析实写内容，简要描述(本诗中实写是……或……是实写)。

(2)分析虚写内容，简要描述(诗中虚写是……或……是虚写)。

(3)点出此手法的艺术效果或所表现的诗人的情感。

常用的表述方式是：

(1)虚景与实景相对照，使某地和某地的不同景物形成强烈的对比，表达了诗人某种的感慨。

(2)虚实相生，虚实相应，虚景与实景融合，互相映衬，渲染出一种浓浓的某种情感，或者是烘托出某种气氛。

阅读李白《古风》(其十九首)，回答下列问题。

西上莲花山，迢迢见明星。 素手把芙蓉，虚步蹑太清。

霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我登云台，高揖卫叔卿。

恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。 俯视洛阳川，茫茫走胡兵。

【注释】豺狼：指安禄山及其部下。

(1)这首诗的前十句描写了怎样的太虚幻境?(5分)

(2)体会诗歌意境，说说末四句写了什么，表达了诗人怎样的思想感情。(6分)

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