精品学习网高中频道为各位老师准备了高中不同科目的教案以供大家参考，下面是一篇高二语文下册教案：项链希望可以帮助到您!

教学目标 ：

1、学习在小说情节发展中逐步展示人物的形象的手法，客观公正的评价主人公玛蒂尔德。

2、领会小说精巧的构思和多层次性的主题。

教学重难点：

从人性的角度诠释玛蒂尔得这一人物

教具准备：

幻灯

课时安排：

二课时

第一课时

一、检查预习

1、莫泊桑简介。

2、小说的创作背景。

3、故事梗概。

二、导入  新课

莫泊桑与契诃夫、欧亨利同为世界三大著名的短篇小说大师。以前我们学过他的名篇《我的叔叔于勒》，小说写的是一个普通小市民家庭的日常生活，暴露了资本主义社会赤裸裸的金钱关系，同时也向我们展示于勒一生由贫穷到暴富又至沦落的过程。今天，我们学习他的另一名篇《项链》，也是取材于一个普通小职员家庭，人物命运也是大起大落。

三、快速阅读课文，梳理故事情节

“项链”是小说的线索，围绕“项链”，写了那些情节?

借项链-------丢项链-------赔项链-------识项链

四、进一步透视人物心理变化、性格发展过程(展示幻灯片)

1、 得到请柬前，玛蒂尔德有那些想法?

想得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。

2、 得到请柬后，情绪怎样变化?

懊恼地丢------恼怒地瞧------不耐烦地哭------迟疑地提出要求------似郁闷、不安、忧愁-------迟疑而焦急地借-------跳、搂、亲、跑

3、 舞会上她最突出的感觉是什么?

陶醉

4、 舞会结束后，他想到的是什么?

赶快逃走

5、 丢项链后，她打算怎样处理这件事?

毅然打定主义，她要偿还这笔可怕的债务。

6、 怎么还债的?

辞退女仆，迁移住所，自己做家务，讨价还价，受人嘲骂，一个铜子一个铜子地节省。

7、十年后，还清了债务，玛蒂尔德再次见到女友，她为什么要告诉十年前的事实?

内心的坦然

五、多角度审视、评价玛蒂尔德