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第二课时

[教学要点]

一、理清杨家夫妇在故事情节发展过程中展现出的多方位性格。

二、通过回顾情节，回顾人物形象，分析文章主题。

三、通过分析人物心理微妙变化，体会作者描写人物的方法。

[教学内容与步骤]

一、分析杨家夫妇人物形象

(一)“小孩偷葡萄”事件中，杨先生与杨太太的比较。

讨论，明确：

他们属于不同于明家夫妇的另一个市民阶层，小知识分子阶层，受过教育，但是也为此所苦。

“杨先生是最新式的中国人，处处要用礼貌表示出自己所受过的教育”，因为把“受教育”看得极为重要，他显得幼稚、天真：“小孩偷葡萄”事件中，他的天真表现为“他似乎想到明家夫妇要是受过教育的，自然会自动的过来道歉”;太太受气后，他的天真表现为“还想象到明先生见了信，受了感动，亲自来道歉”。在现实面前，这些一厢情愿的想法很快被证明是空想，他受的“教育”被证明是失败的。面对退回来的信，天真的他顿时束手无策，想打架又觉得不符合他的身份，只能泄愤在语言上，从他身上，我们看到了典型的“精神胜利法”。

杨太太固然也是受过教育的，但是跟杨先生比起来，还多点勇气，她毕竟决定登门找明太太，虽然“抱着客客气气的态度去，并且不想吵嘴打架”。当然结果相同，面对现实，她也同样无能为力。

(二)“送错信”事件中，杨先生言行、心理和上个事件有什么不同?

讨论，明确：

不同于“小孩偷葡萄”事件中一味的天真，挫败，这一次，因为偶然的错误，杨先生掌握了一封对明先生不利的信，让明先生坐卧不安的信，想要又不便开口的信，于是，开始总是处于“失败”位置的他，处境有了些许变化，他的心理也产生了微妙的变化。

刚拿到送错的信，他叫老妈子给明家送去;明太太拒收后，“他决定给外加一个信封，改上门牌号数，第二天早上扔在邮筒里;他还得赔上二分邮票，他倒笑了”。分析这一表现，我们当然得承认，受过教育的杨先生自有一份善良，他首先没有想到拿信报复;但深层挖掘，与其说他善良，不如说他想显示“受过教育”带给他的高姿态，从而获得极大的自我满足感。

想过拆开想过扣下，对于明先生这混蛋，他也想做点不光明正大的事情，可见他不是没有阴暗的心理，内心不是没有仇恨的种子，但又打了个如意算盘“他第二天早晨还是把那封送错的信发出去。而且把自己寄的那封劝告明家管束孩子的信也发了;到底叫明混蛋看看读书的人是怎样的客气与和蔼;他不希望明先生悔过，只教他明白过来教书的人是君子就够了”。从某种意义来看，杨先生的教养有很强的作秀成分，他不仅仅把他的“教养”“君子作风”演给别人看，同时也是一种顾影自怜，在自我欣赏中展现自我价值，得到心理满足。

(三)体会杨家夫妇在小说中的作用。

讨论，明确：

杨家夫妇在小说中处于配角地位，但是是题目“邻居们”重要的组成部分，他们与明家夫妇相映成趣，也大大丰富了小说的内涵。

作者对杨先生也有一些讽刺，但是笔法没有那么辛辣、尖刻，基本属于善意嘲笑。这种嘲笑基于杨先生所受教育的局限，使他不切实际，耽于幻想，胆小谨慎。但作者独创之处在于结尾处写出了他扔砖头的野蛮一面，这说明作者刻画的人物性格不是平板单调的，也不是静态凝固的，随着情节发展，人物性格有超越读者想象的变化，让人惊喜;而这种暴力行为看似和前边判若两人，但是细细想来，合情合理，被逼急的“好人”身上也会迸发出“野蛮”成分。

二、分析文章主题

中国现代史上伟大的作家大概有两种类型，一种是思想型的作家，对现实有一套自己的看法，有哲学和历史的背景，思想尖锐、往往超前，如鲁迅。另一种是文化型的作家，如老舍，他能够用自己一生来表现一个社会，一个人间世态。老舍用自己独特的方式表现北京市民社会，表现出一副独特的图画，世态能听到，人物能看到，人的生活样式可以触摸到。文化型的伟大的小说家，一要表现世态，二要丰厚，不能薄薄的，一看就明白了。表现世态与丰厚要使读者创造性的阅读，创造性的阐释有种无限的可能。

北京的市民社会是顺古代的市民社会接下来的(上海算是跳接，因为它把外国的市民社会移植过来以后，和中国的文化发生关系，或撞击或变形)。因为明代、清代中国的市民社会已经形成很大了，一位美国城市专家甚至说，在1800年以前，北京是世界第一大城市。总之，北京的市民社会从封建社会过渡过来，早已有之，而老舍作为北京作家，关注市民文化，他关注的，觉得亲切的，自然是这种带有强烈传统文化气息的市民文化。

北京原本做首都，是皇宫所在，有皇家之气，这个城市里的市民应该比较传统、大气;可是后来北京沦为废都，老派市民遗留了下来，精华糟粕并存，形成了北京市民阶层的特点。但是到20世纪，市民现代化进程开始，新老混杂，古老的思想新式的派头混杂，就有了撞击。老舍从小生活在大杂院，习惯看老派市民(咂摸其滋味，抨击其缺点，都驾轻就熟)，新派市民看得少，他也看不惯;而他倾尽毕生的力量，着力于表现中下层市民的生活——他站在一定高度，观照、批判这个新老并存、时有错位的市民社会，对它寄托自己的理想。

关于新老市民，大家稍微看过老舍作品就知道，老舍的作品多是反映老派市民，新的比较少。反映老派的通常呈现不好的一面，如明先生夫妇家庭内部的不平等，先生保守、自傲，太太多心、多疑，这些都是传统中国市民身上的劣根性体现，对此老舍不吝惜笔墨，大力讽刺;新派市民身上很多特点也是很可笑的，例如杨先生的天真幼稚，还有他无力报仇时只得用语言泄愤，充当“行动的矮子”，这也是精神虚弱的体现，也遭到了老舍善意的嘲笑。老派和新派市民面对现代社会所显示的精神弱点，也就是中国人的国民劣根性所在。国民性是什么?培养一个现代国家的国民要有很高的素质，国民性本来应当是说成为一个理想的国民应当什么样，但在民族文化自我反省的年代，老舍这样有社会责任感的作家不得不剖析国民性中的毛病，民族的劣根性，以期找到和世界优秀公民间的差距，寻找改善的良方。

例如借《离婚》，老舍想告诉我们，在北京这个市民社会里，大部分人的生活就是妥协敷衍，能混一天过一天，这是一个老得要掉牙的市民社会，他要批判它。《二马》里的老马先生是个老派市民，虽然从北京到了英国，但还是特别讲面子，特别讲虚礼：什么都得有礼，这个送那个送，人家有条狗也送;送了一大气礼，别人就回他一张片子。他还轻视经商，有强烈的官本位思想。《四世同堂》里的祁老人，北京城都被日本人占领了，他想的是：“我的八十岁大寿别给搅和了。”《正红旗下》那些旗人，都已经破产了，过小年背了一屁股债，家里空荡荡什么都没有，照样借钱去买炮仗来放，鸟养得好，风筝做得好，玩儿的东西都特别精明，放炮仗都放出花来了。包括《邻居们》，杨先生一家是知识分子，明先生一家是洋买办，知识分子被欺负，被小孩儿欺负，欺负到很过分了，但知识分子还能忍着——老舍想以此说明这个市民社会就是靠忍，妥协，敷衍维持着。

老舍就是想要写这样形形色色的市民，他们职业不同，性格各异，但是骨子里有些病态的东西是共同的(例如明家夫妇身上共同的“双重人格”;明先生和杨先生骨子里都有的“仇恨”“野蛮”)。通过写这种新老交织的市民文化，表现其文化劣根性，从而起到批判、改良的效果。老舍先生表现人间世态，表现得独特丰厚，有深度，他把新老市民精神上的弱点，表现得非常充分。

当然老舍也通过自己的作品表现了女性的命运。他的笔下女性往往都是受侮辱，受损害的。但是《邻居们》中的明太太很特殊，她不是那种一味受损害，而是敢说敢做的市井女性。在那样的传统社会，即使有了两个孩子，个人利益还是得不到保证，明太太的家庭地位很卑微;但是她对待外人却很蛮横。老舍写她，感情应该是很复杂的，既充满同情心，也带有讽刺，而讽刺是主要的。

三、分析艺术特色

(一)语言幽默

《邻居们》最明显的艺术特色是语言幽默，字里行间带有诙谐的讽刺。

老舍有一篇文章就叫作《谈幽默》，写道：“幽默是一种心态，我们知道有许多人是神经过敏的，每每以过度的感情看事，而不肯容人。这样人假若是文艺作家，他的作品中必含着强烈的刺激性，或牢骚，或伤感;他老看别人不顺眼，而愿使大家都随着他自己走，或是对自己的遭遇不满，而伤感的自怜。反之，幽默的人便不这样，他既不呼号叫骂，看别人都不是东西，也不顾影自怜，看自己如一活宝贝。他是由世事中看出可笑之点，而技巧的写出来。他自己看出人间的缺欠，也愿使别人看到。不仅是看到，他还承认人类的缺欠;于是人人有可笑之处，他自己也非例外，再往大处一想，人寿百年，而企图无限，根本矛盾可笑。于是笑里带着同情，而幽默乃通于深奥。”最后他说：“所谓幽默的心态就是一视同仁的好笑的心态。有这种心态的人虽不必是个艺术家，他还是能在行为上言语上思想上表现出这个幽默态度。这种态度是人生里很可宝贵的，因为它表现着心怀宽大。一个会笑，而且能笑自己的人，决不会为件小事而急躁怀恨。往小了说，他决不会因为自己的孩子挨了邻儿一拳，而去打邻儿的爸爸。往大了说，他决不会因为战胜政敌而去请清兵。褊狭自是，是‘四海兄弟’这个理想的大障碍;幽默专治此病。嬉皮笑脸并非幽默;和颜悦色，心宽气朗，才是幽默。”

从老舍的谈话中，我们可以概括出最重要的一点：同情心。真正的幽默是要有同情的。对世人的不幸，对人间的缺陷要有同情，不是幸灾乐祸，而是悲悯;不是居高临下，而是一视同仁地同情;不是说我是亿万富翁，你是一个小乞丐，给你一块钱，而是设想，假如我也有要饭这一天怎么办?老舍用了“四海兄弟”这个词，幽默是四海兄弟。他写一个可笑的人物的时候，包含着这样的可能性：我你都有可能成为他，他可能是你和我。这种心态下，老舍的幽默给人的阅读感觉是平等、善意、宽容，可算是“穷人的幽默”(舒乙)。

我们讥讽明家夫妇，嘲笑杨家夫妇，但是他们身上的一些弱点，例如自负、傲慢、病态的自卑，一厢情愿，做作等等，也就在我们不同人身上存在。老舍的幽默背后有些很严肃的东西，读后让人笑不出来。

(二)心理刻画

小说对邻居们在交往冲突中的心理也进行了绘声绘色的描写，人物的心理是流动的，折射出性格的变化。能够写出人物心理、性格发展的动态过程，是作家的高明之处。

就分析明先生内心的“恨”吧。

1?明先生对杨先生的“恨”不同于他对杨太太的“恨”。

“他总以为教书的人是穷酸，没出息的。尤其叫他恨恶杨先生的是杨太太很好看。他看不起教书的，可是女教书的——设若长得够样儿——多少得另眼看待一点。杨穷酸居然有这够样的太太，比起他自己的要好上十几倍，他不能不恨。”

他“恨”杨先生，是嫉妒;他“恨”杨太太，是一种“吃不到葡萄就说葡萄酸”的可笑心理。

2?明先生对杨先生的“恨”先后有变化。

“想到她，他不能不恨杨先生;可是恨与讨厌，他现在觉出来，是不十分相同的。‘恨’有那么一点佩服的气味在里头。”

明先生的“佩服”，算不算反语?不算。也许他是有些“欺弱怕强”的心理，但也有欣赏。他以前一直不喜欢杨先生的“受教育”，惺惺作态，现在总算看到对方的血性，率性而为的一面，也有些满足感：虽然是“野蛮”方式，却为两个不相容的人搭建了“理解”。人与人之间沟通的方式真的很奇妙。

四、作业

比较阿Q的“精神胜利法”和杨家夫妇行为举止上有哪些共同之处。

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