随话说“老师是辛勤的园丁”，对于同学们每天学习的新课时，都需要老师提前备好课，做好教案设计，下文为大家推荐了 人教版语文高三上册逍遥游教案模板，供大家参考。

第三课时

教学过程

教学要点：1.词义辨析　2.总结课文，解答练习

教学内容和步骤：

一、指导学生掌握下列词语

1．异体字、通假字

三餐而反。(返)

小知不及大知。(智)

此小大之辩也。(辨)

而征一国者。(耐)

旬有五日而后反。(又、返)

而御六气之辩。(变)

2．一词多义

息——去以六月息者也(名词，气息，这里指风)

——生物之以息相吹也(名词，气息)

志——燕雀安知鸿鹄之志哉(名词，志向)

——士志于道，而耻恶衣恶食者，未足于议(动词，立志)

——《齐谐》者，志怪者也(动词，记载)

——博闻强志(动词，记住)

名——北冥有鱼，其名为鲲(名词，名称)

——名之者谁(名词作动词，命名)

——圣人无名(名词，名望)

——人虽有百口，口有百舌，不能名其一处也(动词，说出)

置——覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶(动词，安放)

——郑人有且置履者(动词，购置)

穷——若夫乘天地之正，而御六气之辨，以游无穷者(形容词，穷尽)

——子孙习其家风，今多穷困(形容词，生活困难)

——复前行，欲穷其林(动词，走到尽头)

苍苍——天之苍苍，其正色邪(深蓝色)

——两鬓苍苍十指黑(灰白色)

3．古今异义

虽然，犹有未树也：古义两个词，虽然这样，今义一个词，连词。

众人匹之：众人古义为一般人，今义为大家，多数人。

腹犹果然：古义食饱之状，今义为副词，表事实与所说或所料相符;或作连词，表假设事实与所说或所料相符。

穷发之北：发古义为毛，指草木，今义为头发。

4．虚词用法

其：不知其几千里也——句中语气助词，舒缓语气。

其翼若垂天之云——代词，代“鲲”译做“它”

其正色邪，其远而无所至极邪——在选择句中用以加强揣测语气的语气副词。

则其负大舟也无力——代词，代“水”，译做“它”

其广数千里——代词，代“鱼”，译做“它”

彼其于世——代词，代“宋荣子”，译做“他”

奚以知其然也——代词，代“小知不及大知，小年不及大年”的观点。

而：化而为鸟——表顺承关系的连词

怒而飞——连接状语和中心词，表修饰与被修饰的连词。

抟扶摇而上者九万里——表顺承关系的连词

其远而无所至极邪——表因果关系的连词，“因而”

水浅而舟大也——表并列关系的连词

而后乃今将图南——表顺承关系的连词

决起而飞——表顺承关系的连词

腾跃而上——连接状语和中心词，表修饰与被修饰的连词。

而彼且奚适也——表并列关系的连词

而征一国者——通假字，通“耐”

举世非之而不加沮——表转折关系的连词

夫列子御风而行——连接状语和中心词，表修饰与被修饰的连词。

而御六气之辩——表递进关系的连词“并且”

之：鲲之大，不知其几千里也——用在主谓间取消句子的独立性。

鹏之徙于南冥也——用在主谓间取消句子的独立性。

水之积也不厚——用在主谓间取消句子的独立性。

覆杯水于坳堂之上——结构助词“的”

则芥为之舟——代词，代“水”

而莫之夭阏者——代词，代“鹏”

蜩与学鸠笑之曰——代词，代“鹏”

奚以之九万里而南为——动词，“到”“往”

之二虫又何知——指示代词，“此”“这”

众人匹之——代词，代“彭祖”

汤之问棘也是已——用在主谓间取消句子的独立性。

穷发之北——结构助词，“的”

翼若垂天之云——结构助词，“的”

翱翔蓬蒿之间——结构助词，“的”

此大小之辩——结构助词，“的”

而宋荣子犹然笑之——代词，代“夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”。

且举世誉之而不加沮——代词，代“宋荣子”

辩乎荣辱之境——结构助词，“的”。

5.句式与词语活用

1.《齐谐》者，志怪者也。(前者语助词，表提顿，后者代词，表志怪的书)判断句

2.水击三千里 水，名词作状语，表处所

3.去以六月息者也 状语后置

4.奚以知其然也?宾语前置，译为凭什么知道是如此呢?

5.众人匹之，不亦悲乎!反问句

6.其自视者 宾语前置

二、学生练习后，相互讨论，力求得出统一的答案。

三、教师讲评，订正学生的练习。

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