高中一年级语文开学新生入学教育教案2014

以下是精品学习网小编精心为大家分享的 高中一年级语文开学新生入学教育教案，让我们一起学习，一起进步吧!。

一、初、高中在学习方面的一些差异。

1.学科数量上的差异。

高中多，初中少。初中的主要科目(中考科目)只有5门，且化学是初三才开设的，而在高中，光高一就有9门主要考试学科(语、数、英、理、化、政、史、地、信息)，而且每门学科都要进行上海市统一的学业水平等级考试(考试等级与高考招生有一定联系)，这就意味着学习任务更重了，花的学习时间也更多。

2.学科教材内容方面的差异。

由于初中是义务教育阶段，教学内容要求每个同学基本上都要合格、过关，再加上教材中一些带“*”的选学内容许多学校都不教，所以，初中的学习内容相对比较简单、基础。但经过初升高的升学考试选拔后，大约只有53%的同学进入高中，同时高中的主要任务之一为高校选送较好的生源，因此高中学生的学习内容、要求与初中相比就有不少区别，就教材内容而言，主要体现在以下三个方面：

⑴　知识量多

语、数、英、理、化是五门主要的中考科目，进入高中后，它们仍要开设，但每一门学科的知识量剧增，如：数学，光几何就要学习立体几何、解析几何;英语学科词汇量要求掌握4200多个，而初中只要2200多个，语法中的动词时态，高中在初中基础上需更一步加深且还要增加几种时态。对于物理学科，初中只是学习些与日常生活关系比较紧的力学、光学和电学基础，而高中学习中需对这些已学的知识作进一步拓展，且还要增加“物质的微观结构”等内容。

⑵　难度大

对于同一学科来说，初、高中在知识上有一定的连续性，初中所学过的知识是高中学习的知识基础。但是，与初中相比，高中学科在知识广度、内容深度上有明显提高。初中知识比较注重基础，常识性介绍的知识多;高中知识则比较注重学科结构的系统性、逻辑性和研究性，难度增大、内容加深、要求提高，而且高中更强调从具体到抽象，从特殊到一般的思维方式，许多知识内容要靠你自己的感悟，不去理解和思考就不能运用，因此对我们在思维能力、层次上也要求更高。暑假中提前借阅过高一课本的同学应该会有这种体会，所以初中内容只要初三用功一年，中考问题不大的这种现象在高中是不可能的。

⑶　教学进度快

初、高中一个学期的课时总数差不多，但由于高中教学内容比初中多得多，所以老师的教学进度快、节奏也快，不会由于你没听懂而等你，或某一知识点反复上几节课，所以如果跟不上进度往往会出现“消化不良”，同时课堂密度大，思维容量大的特点需要你全神贯注于课堂。

3.学习方法方面的差异。

同学们应该有这样一些感受，那就是总体而言，初中时你们学习依赖性比较强，需在老师、家长的指导和督促下进行学习和训练，要靠老师、家长去管和盯，所以老师、家长发挥的作用大，你自己自学空间相对小，学得比较被动。而进入高中阶段，授课时间少、难度大、进度快等特点，使老师讲完课后更多地要你们自己去学习、思考和感悟，所以高中更突出同学们主动学习、自主学习，学会自己合理安排学习，于是对你们的自学能力提出了新的要求。

二、对高一新生学习的一些要求和建议。

初、高中在学习方面的差异决定了同学们在正式进入到高中学习后，不论是在学习的心理、态度、方法、习惯等方面都要进行必要的改善，以利于尽快渡过这个适应期。

1.调整心态、摆正位置。

考入我校的各位同学，在初中时都是各校相对优秀的学生，心理上自然会有一种优越感，但经过一段时间的学习后，不少同学可能会出现上课听不懂、考试成绩下滑甚至不及格以及有的同学由初中班级前几名跌倒高中的中下游的现象，心理上会产生不平衡，紧张、焦虑、怀疑会接踵而来，这就需要同学们冷静分析，并有清醒的认识：现在重组的新班级集体中每一位同学都是原初中时比较好的同学，所以你现在可能无优势可言了;以前初中时你认为好的学习方法在高中可能不适用了，需重新作出调整;高中教学内容难度大了，在理解能力、思维能力方面还未达到应有的要求，是一知半解、还是不懂得举一反三，……

建议：⑴重新定位自己。不管以前成绩如何，现在是重新起步，和其它同学站在同一起跑线上，踏踏实实地投入到新的高中学习中来。⑵自我激励。对于学习中暂时出现的成绩起伏甚至是下滑，同学们要在意但不能失意，更不能怀疑自己的学习能力，要相信自己能以较好的成绩考入我们学校，说明你的学习综合能力是比较强的，只不过现在一下子还未适应，一旦调整好了，方法合适了，就能迈过这道坎。都说良好的开头是成功的一半，其实，有点挫折感的开头何尝又不是一件好事。⑶克服松懈感。进入高一后，较多同学可能有这样一种想法：进入高中了，终于可以松一口气了，考大学是三年以后的事。所以学习的目的性和目标感明显减弱，压力感和危机感与初三相比也随之减弱，于是学习上不求甚解，抓得不紧，造成学习成绩一路下滑，这是学习中的大忌讳。

2.强化勤奋、好学的学习态度。

学习是我们青少年阶段的最主要的任务，它伴随着我们的成长，从幼儿园到初三毕业，我们已学习了十年多，相信同学们有不少体会，面对每天繁忙、辛苦的学习任务，是偷懒、得过且过，还是迎难而上、积极面对，你的态度决定了你的学习成效。古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，从“知之”到“好之”再到“乐之”是学习的三重境界，在这里，我姑且不说“乐之”，因为对大部分同学来说能做到“好学”已经相当不错了，好学的人对学习充满热情，有强烈的求知欲望，更有不达目标誓不罢休的志气，这些都是我们高中阶段不可或缺的学习品质。

好学离不开勤奋，因为“一分耕耘一分收获”。学习也是这样，它没有捷径可走，需要的是刻苦和努力：认真上好每一节课、完成好每一次作业，尽力地准备好每一次考试，充分利用好每一段时间，踏实地做好学习中的每件事。勤奋的人一定有克服困难的勇气，有面对诱惑的抵挡能力，会感受到学习生活的充实。

3.重视预习　　听课　　复习三个学习环节，学会主动学习。

高一面临着从初中“保姆型”学习方式向高中“半开放型”学习方式的转变，从而为以后进入大学“基本自主型”学习打下基础，因此，学会主动学习是我们高中获取知识、提高能力的基础。

⑴　学会预习争主动。

预习是学习的一个重要环节。通过预习，可以对自己将要学习的内容有初步的了解，从而有重点、有目的地去听课，尤其是自学不能够弄懂的知识，更会注意老师的分析与推理，学会正确的思维方法。预习时，要养成“不动笔墨不读书”的习惯，对课文中关键知识点、知识结构可圈可点，可作些笔记，这不但能够加深学习的印象，而且能够为以后的学习积累资料，极大地提高学习效率。预习的时间和科目可根据当天的学习情况灵活安排，基础薄弱的学科应坚持课前预习，这样，在听课时基本上就可以做到有的放矢，争取学习主动。

⑵　学会听课保效率。

听课时间是同学们学习的主要时间。听课效率高，当堂掌握的知识与方法就多，同学们就有可能按时完成学习任务，做练习时往往能够得到一种愉快、成功的体验，进一步激发学习欲望，促进学习成绩的提高。可是部分同学听课时存在以下几种不良倾向：一是自以为弄懂了就分神;二是一遇到难点，听不懂，情绪紧张、烦躁不安;三是不注意听老师的分析，和老师一起思考，只顾埋头记笔记。这些都应改正。同学们应做到上课保持集中注意力，与老师一同思考，注意和老师交流、探讨问题，适当地对一些重点内容作些简要笔记，课后再整理，形成自己的知识，学习效果会大大提高。

⑶　学会复习保巩固。

复习是巩固知识的良好途径。部分同学的学习往往停留在课堂听讲，课后做练习的简单模式上，没有讲究科学的复习方法。复习的途径和方法有很多：整理课堂笔记、阅读教材、背诵重要内容、做练习、与老师和同学相互讨论某些问题、归纳知识体系、重点突破某个知识点等都是复习的形式，每个同学都可结合自己的实际，组织科学系统的复习。

4.养成几个良好的学习习惯。

⑴　及时、独立地完成每天作业的习惯。

作业是对白天课堂学习效果的一种检测，所以独立完成是前提，当然作业中难免会遇到一些困难，这时不要轻易地请教其它同学，应结合课本和课堂笔记中的相关内容再思考，只有经过认真思考，收获的知识在头脑中印象深刻、理解透彻，才能形成长久记忆，如果确实花了较长时间还不能完成，可以与其他同学讨论，弄清自己思维的阻碍点和知识的薄弱点，从而扫清一个知识的盲点，同样也能达到作业的目的。但我们反对抄作业，这是一种逃避和自欺欺人的手段，丝毫不能解决学习中的问题。

⑵　珍惜时间，合理安排好时间的习惯。

与初中相比，高中知识多，学习量大，作业总量也比较多，这需要在学习时间上有足够的保证。所以同学们要充分利用好每一个可以利用的时间，尤其是早、中、晚三段可以自己支配的时间，早晨，可以适当地早起一点，记、背语文、英语等学科的课文和单词;中午，在保证必要的休息时间之外，可以抽部分时间做些作业或订正前天作业中的问题;晚上三个小时的晚自修一定要计划好，充分利用好，可以做当天的作业和复习工作，也要预习明天的上课内容、做一些课外练习。但根据我的观察，部分高一的新同学明知是学习时间却不能约束自己，在闲聊、游荡中浪费了时间，在漫无目的、随心所欲的看书中消磨时间，这当然会影响自己的学习。

⑶　善思、多问的习惯。

同学们都知道这样一句话：学而不思则罔，思而不学则殆。这个道理在高中显得尤为重要，因为高中阶段自己阅读、自己思考、自己体会结论意义的情况要远多于初中，同时高中知识的难度远大于初中，这些都需要同学们有深刻的理解与理性的思考，才能把知识与方法学透、学深，决不能浅尝辄止。学习中，同学们难免会碰到一些困难，如：看书时有地方不理解、上课中有些内容听不懂、作业中有些题目不会做，这些都很正常，但需要我们请教老师和同学，及时弄懂。如果你因碍于面子懒于启口、不求甚解，那么问题与不懂越积越多，会陷入恶性循环状态，那时候再去理清和掌握，付出的代价是很大的，所以同学们要通过提问和交流做到“堂堂清”，不放过每个小问题。

5.增强自律意识，提高自控能力。

无论是从生理还是心理的成长来讲，高中是一段关键时期，因为许多学习的习惯、态度、方法和意识正是在这段时间形成和逐步巩固的，这需要同学们主动参与其中，才能收到理想效果，进入高中，老师们不可能象小学、初中一样对你们管得面面俱到，而是会给同学们更多自我发展的空间和时间，如：自己支配的时间增多，自己探究问题和自学的机会增多，同学之间的交流和讨论增多，同学之间学习方法可以有差异……这就需要同学们用较强的意志来控制自己的学习行为，进一步明确应该怎样学习才有效，并坚定地做好应该做的事、必须做的事，使自己始终保持良好的学习热情、积极的学习心态和持续的战胜学习困难的勇气。同学们的自律还体现在应自觉追求较高的学习目标和执行自己安排好的学习计划，不能随心所欲、漫不经心地学习或受周围同学的干扰跟着感觉走。我们知道学习中免不了有困难或问题，如果今天你身体有点感冒，是借机逃避一天的学习还是咬牙挺一下，坚持来校上课?如果今天作业中有一道题自己实在不会做，是被动地等老师讲，还是主动地去问老师或会做的同学及时弄懂?成绩退步了，是无动于衷还是及时分析找原因、改进方法?面对虚拟的网络世界的诱惑，你能控制自己吗?面对学习的辛苦，你能坚持吗?高中学习的特点需要我们有更强的自律意识与自控能力。

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