编辑：sx_gaohm
2016-03-21
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《雷雨》这篇课文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明。雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。另外教材又配有两幅直观的插图，利于图文对照加深对内容的理解和感悟。教学中我抓住这两方面的优势，从学生的生活经验出发，从观察图画，进行图文对照入手，沟通学生的学习与生活，遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣。学习课文时，我重在指导学生抓住重点词句品词析句，通过读悟结合，充分运用理解默读、感悟朗读、朗读指导、朗读评价，提高学生语文素养，继而体会文中用词的准确和精妙。及时拓展延伸，设置课堂练习，既能达到积累运用语言的目的，同时也给学生搭建了一个给学生展示的舞台。
“教学是一门遗憾的艺术。”本节课教学机智仍然欠缺、对教材的处理有点散。我在教学时没有突出讲本文小作者在写雷雨时，不仅写到了自己看到的景物，还写了听到的声音。充分运用各种感官来观察、感受所要描写的事物。这样写出的文章才细致、有情调。所以我课后给学生布置了仿写观察日记，学生写出来的东西干巴巴的，基本上学生只是些了自己平时用眼睛能观察到的一些变化，几乎未写到触到的、感觉到的、闻到的、听到的等等的变化，这和我这节课没有将文章细节挖透有关。今后，我更需要的是不断地努力，在教材细节研究上下足功夫，课堂上为学生搭建起足以让他们展示的平台，学生才能还我们以精彩!
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标签：高中教学反思
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