编辑：sx_gaohm
2016-03-22
生活中我们从语文中品味语言的魅力。以下是精品学习网为大家整理的高一语文下册教学反思案例，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，精品学习网一直陪伴您。
《伊索寓言》这本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，蕴涵着深刻的寓意。它不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材，而且是一本生活的教科书，对后世产生了很大的影响。在欧洲文学史上，它为寓言创作奠定了基础。
我设计这堂课的目的是让学生初步了解《伊索寓言》及其作者。了解《伊索寓言》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。通过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，培养读书做笔记的习惯。
一、名言导入、交流阅读感受
上课时我首先用名言导入，然后让学生交流最近读书的阅读感受。开始就让学生说说自己最喜欢看的书，他们会迫不及待地把自己近期看的好书介绍给大家。在向同伴介绍好书的时候，每个学生都自豪地认为：我看的书真多!然后以名言形式让学生认识到读书的重要
二、导读引路，激发兴趣。
教师创设情境：今天的阅读课，老师要带大家走进寓言王国，与寓言来个零距离的接触，想不想去呀?(简述寓言的特点)可是没有这么简单哦，我要考考大家，有信心接受考验吗?以此激发学生兴趣
出示有关伊索寓言故事图片，让学生猜故事名，也可以说说故事。
2、这些故事有趣吗?还有很多这样的故事，你想不想看?好，今天老师给大家带来一位朋友-----《伊索寓言》这里有好多像刚才那样的有趣故事。
三、走进推荐读物，初步感知。
我出示《伊索寓言》封面，让学生说说你从封面看到什么?想到了什么?
再了解《伊索寓言》和伊索这个人，然后带领学生阅读目录，找寻自己感兴趣的故事来读一读。
四、引领读书
1、指名学生简单地介绍一下平时的读书方法吗?老师把它归纳下来了。在激趣的同时也要向学生传递一些正确的读书方法，让学生在不知不觉中学到了方法。
2、和学生一起读故事。
和孩子一起读书，一起收获。这样能让孩子对于怎样读书有个深刻了解，为以后读书做准备
五、自主性阅读——我的感受我来谈
同学们读读《伊索寓言》中感兴趣的故事，教师播放配乐。专注阅读是一种很好的阅读习惯，伴随优雅的音乐相信学生会受到美的熏陶。
再学生自由阅读后指名汇报：你读了什么?有了怎样的收获?读书交流实际也是对课外阅读情况的了解与检查，应该不断进行。
教师进行总结：在这短短的时间内，同学们就收获了这么多。要是能完这本书那收获的该有多少啊!同学们，我们的读书还只是刚刚起步,希望大家把读书当着自己生活中不可缺少的一种娱乐,一位可以陪伴终生的伙伴.愿大家能在书的海洋里尽情遨游,成为博览群书的小博士。
最后让学生诵读我们班的读书口号：快乐读书，快乐成长。吕叔湘先生说：“凡语文学得好的人，无一不得益于课外阅读。”要想真正提高学生的语文水平，一定要扎扎实实地指导学生进行阅读，让学生在阅读中体会成长的快乐。
最后，希望精品小编整理的高一语文下册教学反思案例对您有所帮助，祝同学们学习进步。
相关推荐：
标签：高中教学反思
精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处，版权归原作者及原网站所有，如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议，请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@)，我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为，请通知我们，我们一定根据实际情况及时处理。