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苏教版高一语文教学反思范文:阿房宫赋

编辑:sx_liujy

2016-03-27

阿房宫赋是高中语文文言文学习的重点难点,下面是苏教版高一语文教学反思范文,希望对大家复习有帮助。

整体思路:

1.朗读是教学的前提,只有充分的朗读,才能真正的理解文章,进入文章。

2.“掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式,能理解词句含义,读懂课文”,这是《语文教学大纲》对文言文教学目标的规定。所以文本基础知识的教学就应该也必须是文言文教学的基本任务。本着这样一个思路,我就选取文章前两段中的重点字词句为切入点,来进行本课的教学。

3.考虑到文章的注解比较详细,所以觉得没有必要逐字逐句的进行翻译,所以采取了这样几种检测的形式,来让学生充分动起来。

4.现在强调生成课堂,考虑到自己准备的不一定是学生需要的,所以解决了检测题的问题之后,问一问学生存在的问题,共同研习解决。

5.考虑到本篇文章属于骈体文章,所以对翻译的要求就降低了一个层次,只要能够意译出来即可,没有刻意的强调“直译、字字落实”等要求,翻译的目的只是为了帮助学生们初步读懂文章。

6.在对本课的字词进行研习之后,为了进一步提升同学们的能力,又对一册书中出现的一些文言语法现象进行了总结,帮助同学们更系统的学习文言知识。

7.所谓文言,言:文言字词句、句式等基础知识。文:文章的内容、结构、主体和情感等。,只有“言”是不够的,还必须有“文”,只有“言文兼顾,突出基础”才是中学文言教学的根本。所以在突出文言字词句的同时,对文章的内容、赋的特点等也进行了简单的介绍,以帮助学生理解文章,进而帮助学生进行背诵。

8.总体设计的思路:读------检测字词句------学生提问不懂得地方------拓展------内容------读------背

处理比较好的地方:

1.       课程基本思路清晰,并且将这样一种处理教材、处理课堂的思路贯穿始终。

2.       学生活动比较充分,形式也比较多样化,有提问、有做题、有上黑板翻译等。

3.       让学生清楚的认识了自我,知道了自己掌握知识的程度,便于学生准确定位。

4.       培养了学生自主学习的能力,教给了学生整理、总结、自测的方法。

不足之处:

1.       板书设计不够规范。

2.       普通话水平不是很高,语言感染力不强。

3.       教态还不够从容、不够大气。

4.       对学生完成的练习点评不太到位。

5.       课堂语言有时不够干脆。

努力方向:

1.       加强学习,提升素质。

2.       勤做反思,查漏补缺。

3.       抓住机会,锻炼提升。

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