这一课分别连续在不同班级上了课，感觉很是不同。第一节课，上完了，感觉自己很累，而第二节却感觉意犹未尽。纠其原因，是因为第二节课的教案注意了在问题设置上的阶梯。下面是精品学习网整理的苏教版高一语文教学反思范文，请大家及时查看。

所以，我觉得本节课，在问题的设置上是成功的一个关键。针对学生的具体问题，设置合适而合理的问题，是能够很好的引导学生积极学习的。而不适当的提问却无异于抹杀课堂的精彩。把一个大问题分解成若干小问题，进行阶梯式的设置，是我们能够引导学生积极活动的关键所在。

对本文的主旨，以及重难点把握比较成功。本文由于“有趣”的语言和细节，很容易让我们把文章上浅了。而本人对文本的审读我认为是合理而且有深度的。让学生体味到文章所带给我们的苦味，让学生真正明白作者的写作目的，让学生确实的读懂文本，是我们老师应该尽的义务。对大师人格的景仰，对大师不幸的悲悯，在培养学生的情感态度上应该是有影响的。

当然也有不少遗憾，比如，老师提出的对主题的设置能否放在整个历史长河中去审思，这样会让我们文本更具有文化感，历史感。

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