编辑：sx_yanxf
2016-05-18
对学过的知识一定要多加巩固，这样才能进步。因此，精品编辑老师为大家整理了高二物理磁感应强度教学反思总结，供大家参考。
在上课前，我首先让学生根据预习学案的内容，进行课前预习，查找相关的资料，如通电导线在磁场中受力大小和哪些因素有关等，让学生对本节课的知识有一个基本把握。上课时先由老师复习和问题启发引入，在由学生自由发言，老师在重点突破，基本符合以学案导学，学生自主学习的模式，改变了传统的以教师传授为主的教学方式，尽可能发挥学生在教学中的主体作用，培养了学生利用学案进行课前预习的好习惯。
对于这节课的教学设计而言，最成功的地方是用比较和启发引入新课，先让学生理解磁感应强度是又大小之分的，这样不仅激发了学生兴趣，培养了物理感觉，还可以巧妙利用问题将知识问题引向深入，在不经意间将磁感应强度分大小和方向两方面解决。与单纯讲解法相比，通过模拟实验和自主探究更好，因为既能提高学生学习的自主性，又能加深学生对知识的理解。引出课后，通过对实验分析，得出通电导向受力大小与电流成正比与导线长度成正比。
对于规律的导出，可以根据实际情况决定是由学生自己推导还是由老师引导推导。教学设计中，提出了三个问题磁体产生的力是有大有小的、磁感应强度是有大小和方向的，对该问题的研究我们是采用了什么样的研究方法的，比老师讲给学生效果要好。
从整体来看，这节课重视启发引导，课堂气氛活跃，学生参与程度较高。但细节处理还不够精致，如何让学生获得更大的自主空间，如何用学案上好一堂课，如何弱化老师的活动，在能力与知识之间如何取舍，传统与现代如何分界，这都是值得思考的话题。
以上就是精品学习网为大家总结的高二物理磁感应强度教学反思总结，祝大家学习进步。
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标签：高中教学反思
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