每做一件事我们应当适时的进行反思，这样更加有利于工作的后续进行。下文由精品学习网为大家带来了高一历史苏联社会主义改革与挫折教学反思总结，希望能帮助大家。

这次上《苏联社会主义改革与挫折》这节课,力图把锚式问题设计的巧一点,想了很久,最后决定既要联系生活又要有意思,能引起学生的兴趣。考虑到今年是中国共产党建党90周年,刚好自己又看了电影《建党伟业》感受很深,于是在上课伊始,就给学生提问,我们今天祖国的繁荣富强是怎么来的?进而引导学生思考到这个答案:改革开放的伟大决策,再给学生设问,我国改革的必要性和肯能性,用身边的变化,使学生思考:改革是中国必由之路,是强国富民的好政策! 接下来再进行设问:苏联的改革如何?改革的风险有多大?我们该怎样吸取苏联改革的教训?以此来引入本课。我个人感觉这样的设计固然有点繁琐,但可以有效的直入主题——改革,这个时代赋予我们这一代的话题。

通过这次研究课,我将心得总结如下:

1.在锚式问题的设计上,觉得能扣住这节课的主要思想。在后面的教学过程中,学生都能带着问题学习思考。

2.在链式问题上,设计的简单明了,四个链式问题,前三个问题是苏联三位改革家,最后一个问题是苏联改革的认识。便于学生对本课知识的整体把握,了解。

3.在讲述内容时,不断给学生渗透改革的意识,并且在对比不同改革家时,要求学生明确改革是有风险的,改革是要付出代价的,改革是光明的,改革是需要勇气的,使学生树立正确的价值观,人生观,培养学生的责任感,担当感。

4.在比教改革家的改革措施时,能对比讲述,使学生记忆深刻。

5.在课外延伸问题设计上是“同学们:国际舞台,风云变幻,祖国的命运和我们的未来息息相关,作为二十一世纪的中学生,我们应该怎么做?”通过这样的设计能使学生进行课后的延伸思考。

在这节课中,也有许多的不足之处

1.问题设计的还不够好,每个问题之间过渡的不是太自然。

2.在讲述过程中,对学生的主体发挥做的还够到位。

3.讲述中穿插的其他历史史实过多。

4.在具体问题处理上,给学生思考的时间留的不够。

综上,在今后的教学中,我还需要不断学习,不断成长,还需要大家的帮助。

小编为大家精心推荐的高一历史苏联社会主义改革与挫折教学反思总结还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!

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