对学过的知识一定要多加巩固，这样才能进步。因此，精品编辑老师为大家整理了高二数学教学反思范文，供大家参考。

首先，通过问题情境，一个具体的实例，引出了用辗转相除法求最大公约数的算法，揭示了其蕴含的“转化”的数学思想，同时，对问题进行一般化的延伸，得到相应的算法，又体现了数学中从特殊到一般的研究方法。设计的及时练习，既能使学生及时掌握知识点，也是让学生体会其中的数学思想。

随后，在教学环节中加入了辗转相除法与更相减损术的区别比较，主要是锻炼学生用辩证的眼光来审视学习的新知识，以便学生将所学的新知能有逻辑地纳入已有的知识结构，体现了建构主义的教学观。

编写辗转相除法与更相减损术计算的程序框图及程序，这一环节主要是将上面的算法，转化成易于阅读的框图和计算机能运行的程序。我采用组织学生“小组讨论，互相检验，互相验证，并修正程序，形成小组的程序”，不仅体现了新课程倡导的自主学习，小组合作的教学理念，而且是在已经解决了算法难点的情况下进行，时机把握的好，显示出教师对学生的了解与对课堂活动设计的科学性。

此外，这节课也有些遗憾，算法案例，在教学预设时，我预计是通过上机操作，向学生们展示，辗转相除法与更相减损术计算的程序运行过程，并验证程序编写的正确性，让学生亲自经历整个过程。但遗憾的是，事先准备好的课件，由于停电的原因，并没有用上。我把这一上机操作过程，留在下次课上，让学生去感受。

我很感谢学校有师徒结对，以老带新的传统，新分配、新调入的教师，由教研组按排好师傅，明确师、徒职责，师傅应指导徒弟研究大纲，分析教材，设计教案及实施教学，每周至少听徒弟一节课。徒弟要虚心好学，在教学上要多向师傅请教，每周至少听师傅二节课，每学期要上一节组内试教课，出一份试卷，写一份总结，每学年还要上一汇报课。使老师形成自己的教学特色、体现了自己的教学风格。每次的期中、期末及单元考试后，组内评议试卷，做好教学质量分析。培养了青年教师健康成长，缩短青年教师的成长周期。在这样的氛围下，许多青年教师迅速成长起来，具备了敏锐的问题意识，能够发现、提出并解决问题，在不断的学习、实践、反思的过程中进步。

感谢这次过关中给予我帮助和鼓励的老师，感谢师傅阎树森老师，一如既往的支持和鞭策!让我在一次次的试课中，更加自信!在平时的教学中，师傅也给了我很多建议，让我多注意和学生沟通，把课堂交给学生，让学生主动学习;感谢同组的老师和同事们给予的帮助和鼓励，让我注意更多的细节，像说话语气、动作、板书及教学艺术。在教学的过程中我仍然有不足之处，但我坚信，欲教予学。学而不厌，始终保持学识魅力;诲人不倦，始终保持人格魅力态度，在今后的教学中我会不断成长。

上文就是为大家整理的高二数学教学反思范文的相关内容，希望大家仔细阅读。

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