生活中无时无刻不体现着生物在生活的重要性。精品小编准备了高一生物上册教学反思案例，具体请看以下内容。

本节内容的难度不大，重点是细胞中水和无机盐的存在形式和作用，难点是自由水与结合水的区别。上好这堂课需要巧妙利用到课本插图和适当的举例子，以便于在讲解时引起学生的兴趣，以及增强学生对知识点的记忆和理解。课堂上教师与同学对课本内容做归纳和总结，这个环节有利于学生转变学习观念，养成主动学习的习惯，提高学习效率。另外，这节课的师生互动环节以及课堂氛围比较和谐，基本达到了寓教于乐目标。

但由于本节内容安排得很紧凑，所以教师要做好充分的准备工作，由于在讲到水的内容时用了大部分时间，所以在无机盐那块就没有在一些知识点上做延伸与补充。因此，我认为在教学语言的组织以及教学活动的实施等方面，还是有一定的改进余地的。

总结1：这节课是在19班进行的。或许我是新面孔，对于大家而言，自己就是一个吸引同学眼球角色，所以，在走进教室的那一刻，伴随着大家新奇的声音，我心里就暗暗告诉自己：这节课决定了学生们最自己所有的印象。我微笑着开始了我和学生们的课堂：上课，同学们好……

良好的开端是成功的一半，一节课是否能够吸引学生，是否能够引起学生的兴趣，关键在于良好的导入。它的目的就是将同学们的注意力吸引到特定的教学任务和程序中。由于时间关系，我没有按照之前的事例导入(广告)，而是以谈话和提问的方式经验导入(大量流汗后想喝水……)，引起学生回忆、期待和了解其中的奥秘，激起学生的求知欲，自然地导入新课。在跟大家自然随意的交流中，与初次见面的同学们建立起了和谐的师生关系，就为整个课堂氛围奠定了基础，课堂进行时，讲解同时我穿插大量贴切生动的例子，比如说红楼梦的一句话：女人是水做的。由此结合插图再做解释：男人也是水做的。在调动气氛同时，同学们能够进一步理解水在生物体内的重要意义。另外如讲到结合水时，举例新鲜蛋清形态就能生动让学生联想和理解结合水的概念和功能……大量的例子让整个授课过程变得生动活跃起来，同学们也能够轻松愉快的获得知识。从中我也体会到了，作为教师我要留心观察生活，生活中的知识无处不在，通过课堂，就可以促使学生们做到学以致用。

当然，尽管这次课比第一次授课情况好很多，但仍存在一些问题，比如说在板书的时候没有书写自由水的概念，这也是没按教学设计来的。再者就是在讲到无机盐的存在形式时，离子的形式，只能说是大部分是以离子的形式存在的，而在这点上我没有强调出来。最后就是在讲到无机盐的维持细胞与生命体生命活动时，可以做一些课后延伸，比如还可以举例机体缺K、植物缺B等这些实例，但同时也是因为时间的关系。

总体来说，我明显感受到自己在成长，在进步，在可喜的同时，我应该更加激励自己，再接再厉，因为我知道，这激励我不断向前的动力，还不只是因为自己，还为了上我课的学生，为了我今后的教学之路，所以，我要更加努力。

总结2：

17班是一个很有爱的班级，我很喜欢。在昨天下午，我误以为有课走进教室的时候，大家还是很热情的表示了欢迎以及安慰我说：老师，没事，明天见哈。由此，跟这个班，我就有了喜爱的情结。

同样是比在19班更加热烈的欢迎声，我步入了教室，不知怎么的，觉得这次走上讲台时自己更像老师了，嘻嘻，或许是青姐给我带上“小蜜蜂”的原因吧，由于加大了的分贝，更让我意识到了走上这个讲台后自己的影响力，所以，我一定要好好表现。

一直以来，我都有一个理念就是，教师和学生是平等的，老师和学生的关系是平等的。教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威，学生呢，也不是惟命是从的卑微者。尽管在班级管理上，由于学生的成长特点和心理发展不同，适当的教师干预和管理是必要的，但最起码在课堂上，在教学时，我认为老师和学生只有建立平等民主的关系，学生才会有安全感，才会对自己充满信心，思维才能被更多的激活，才能敢于提出问题和发表看法，更加有利于教师对学生的了解和对课堂内容与活动实施的把握。当然，我喜欢活跃的课堂，但活跃不代表可以随意，作为课堂的组织者，在与学生建立这种关系的同时，必须要灌输一个原则，就是：尊重。无论是老师在重点讲解还是同学回答问题的时候，就要求大家学会倾听。所以在课堂出现混乱趋势的时候要巧妙地进行制止，这就要求教师具备更高的素质。所以，我决心往这个方面努力。丫丫，加油。

因为这个班今早有两节课一起，所以我更能把握好时间，按照之前设计好的教学方案实施，导入很自然，同学们的反映也不错，整体来说，效果还是蛮好的。在上节课的基础上，我更好的把握了这节课的进行，时间也安排的恰到好处。

心理很是美滋滋的是得到了青姐肯定和指导，和我交流了她的一些看法以及她自己的教学设计，从中我也发现了自己教案的改进空间，终于也知道了没有最好，只有更好。无论是自己再精心的设计下，集中这些有经验的老师的想法，自己的设计才能做的更好。比如说我在过渡到水在细胞中的存在形式的时候，可以用举例和设疑的方式，如讲到心脏和血液的含水量数据(形态不一样，但含水量都很高)，从中发现和提出问题，这样的话就更能增进学生们的思维和理解能力。另外，针对课后涉及到的题目，在授课时的相关知识点要做一下有意的强调和适当讲解，为学生思考解题做铺垫。比如在讲到结合水概念的时候，如结合水是与细胞内其它物质相结合的水，而相结合的这些物质如蛋白质、淀粉、糖类等要稍微提及一下，甚至可以做亲水性的解析，这样的话当学生做到我给的那道例题的时候，更加有根据可循，同时达到更好的巩固效果。

第一节课在我心里较好的结束了，第二节课我主要用来做习题的讲解。对于这个互动当中出现的骚动，我会有意的停下来，接着用我最有杀伤力的眼神秒杀他，当然当达到制止骚动的效果时，我会展露微笑，然后抛出我胜利的言语：看来这招还是蛮有效的咯。很显然，大家会小笑几秒，但当我开口说话时，果真会蛮乖的。接下来就是会心的话语了：当然，你们活跃很好，可我们在课堂上无论做什么都要围绕着我们的教学目标进行，如果影响到课堂秩序，这就是不允许的了。而且大家要学会尊重，互相尊重。嘻嘻，好，我们继续……另外，当某一男生走神的时候，那时我就会停下搜索目标，并注视他，略带微笑的表现出委屈和无奈，当然有同学就会问道：老师，怎么了呢?

我就很无奈的说道：我在等着他看我。大家又一小阵欢乐后，我重整课堂：好，希望大家都认真听过来……其实，大家都很懂事，在恰当的引导下，他们是明白什么时候该认真，该做什么的。无论是提问还是学生回答后的评价，在这节课上我都得到了有效具体的实施，为这节课增加了更多的亮点。一节课很快就过去了。

当然，回想起来，我感触最深的是学生的整体素质，之前是听老师们讨论过，但这次我是真切的感受到了。让我觉得庆幸的是没遇到之前朋友们给我假想的那类问题学生。同时，我为能在课堂上保持我本真、本性的方式感到很轻松，曾经想过模仿他人，或是尽量保持严肃，以便更好的控制课堂，但是或许，这才是我，我有我的风格，我要走出我自己的路来。

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高一生物上册教学反思案例，希望大家喜欢。

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