编辑：sx_haody
2016-12-22
教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。以下是苏教版高一生物上册第三章细胞的类型和结构教学反思，供参考!
教师在进行本节知识的讲授时，要充分利用图解的直观、生动、整合的优势来组织教学。同事也可以利用模型或多媒体技术帮助学生形成更为直观的立体形象。教师除了采用多种手段加强直观教学外，要多用比较归纳的方法讲叶绿体、线粒体的差异同作比较，比较他们都具有双层膜、都和能量代谢有关等相同点，比较他们的分布、成分、基粒的构成、具有的功能等不同点，再列表比较其他细胞器的分布、形态、结构、成分、功能等。
教师也要根据学生的具体情况，决定是否将核糖体、内质网根据结构功能的差别分布补充。介绍中心体、高尔基体等细胞器时，也可以视情况而定补充其他内容知识，最后举例说明不同生命活动状态下各类细胞器的种类、数目的差别，在理解的基础上加深对基础知识的掌握，充分了解细胞结构的多样性。
授课时，由于这部分内容对于学生来说太抽象，名词也很陌生，所以一定要讲学生带入课堂情境中，可以采用的方法的随时提问相关知识，如学习完线粒体叶绿体就让学生比较二者区别，学习完液泡就总结含有色素的细胞器时什么，植物中特有的细胞器是什么，植物中特有的细胞结构是什么，是学生精神集中，起到事半功倍的效果。最后留出几分钟让学生消化本节内荣很重要，这样做后面的习题时也不至于太过吃力，对本节内容也不会产生抵触情绪。
以上就是苏教版高一生物上册第三章细胞的类型和结构教学反思，希望能帮助教师编写教学反思！
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标签：高中教学反思
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