摘要：为了打造生物高效课堂，提高自己的教学水平，更大地提高学生的学习兴趣与收获，制定了以下稳态与环境教学计划。
一、从现实生活出发，提高学生生物科学素养，引导学生对知识的理解，避免纯理论的说教。
二、 多方面收集教学素材，拓展相关知识。
三、 提高自己的幽默能力，适当活跃课堂。
四、 多做练习，多看教参，做好知识与应用的连接。
五、 每周听课1~2节，取长补短，以不断提高教学效率。
六、 积极主动向其他老师请教疑难问题。
七、 适当地引导学生自学，培养他们的自学能力。
八、设计情景，让学生主动获取知识。
九、教学进度表如下：
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章 |
课 |
课时数 |
周 |
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科学家访谈 |
生物与环境是统一的整体 |
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人体的内环境与稳态 |
总计4课时 |
第1-2周 |
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第1节 |
细胞生活的环境 |
2课时 |
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第2节 |
内环境稳态的重要性 |
1课时 |
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单元训练与测试 |
1课时 |
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第2章 |
动物和人体生命活动的调节 |
总计10课时 |
第3-6周 |
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第1节 |
通过神经系统的调节 |
2课时 |
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第2节 |
通过激素的调节 |
2课时 |
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第3节 |
神经调节与体液调节的关系 |
1课时 |
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第4节 |
免疫调节 |
3课时 |
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单元训练与测试 |
2课时 |
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第3章 |
植物的激素调节 |
总计5课时 |
第6-7周 |
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第1节 |
植物生长素的发现 |
2课时 |
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第2节 |
生长素的生理作用 |
2课时 |
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第3节 |
其他植物激素 |
1课时 |
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期中考试 |
期中考试 |
3-4课时 |
第8周 |
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第4章 |
种群和群落 |
总计10课时 |
第9-12周 |
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第1节 |
种群的特征 |
2课时 |
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第2节 |
种群数量的变化 |
2课时 |
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第3节 |
群落的结构 |
2课时 |
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第4节 |
群落的演替 |
2课时 |
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单元训练与测试 |
2课时 |
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第5章 |
生态系统及其稳定性 |
总计10课时 |
第13-16周 |
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第1节 |
生态系统的结构 |
2课时 |
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第2节 |
生态系统的能量流动 |
2课时 |
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第3节 |
生态系统的物质循环 |
2课时 |
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第4节 |
生态系统的信息传递 |
1课时 |
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第5节 |
生态系统的稳定性 |
1课时 |
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单元训练与测试 |
2课时 |
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第6章 |
生态环境的保护 |
总计6课时 |
第16-17周 |
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人口增长对生态环境的影响 |
1课时 |
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保护我们共同的家园 |
2课时 |
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复习必修1、2 |
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第16-19周 |
总结：稳态与环境教学计划就为大家分享到这里了，希望能帮助您的教学与学习，更多内容请继续关注精品学习网!