科目

生物

制订教师

黄春桃

任教班级

4、6、7、8、10、11

每周节数

2×6=12

学生情况

简要分析

4班学习习惯好理解能力强，6、7、8班学生次之，；10班、11班、学生上课集中力及理解能力较弱，六个班学生层次差异较大，共性是生物课时少，每周2节，学生对生物科的学习不够重视，没有预习及复习，对上一节学的内容常遗忘，对新知识的学习不能很好衔接

教学目的

要    求

1、养成学生及时预习、复习良好的学习习惯，培养学生勤于思考、勇于探索的思维品质

2、落实“双基”，在知识、能力、情感态度价值观方面培养学生

改进教学

具体措施

1、精心备课，根据“最近发展区理论”及“建构主义理论”精心设计问题串启发学生观察思考，自主建构知识

2、采用课件、板书、板图、讲练结合等多种教学手段、方式辅助学生学习

3、关注学生听课状况，督促学生做好听课笔记

4、及时检查学生练习完成情况，耐心解答学生的问题

5、与学生建立民主平等和谐的师生关系，关爱学生，做学生的良师益友

6、加强业务学习及同伴互助，不断提高自己的理论水平、专业素养，并有机应用到教学实践中去