编辑:sx_zhanglz
2016-08-26
学好知识就需要平时的积累。知识积累越多,掌握越熟练,精品学习网编辑了高一生物分子和离子教学计划,欢迎参考!
教学目标:1、理解分子原子定义及性质,并能运用解释化学现象。
2、了解原子的构成,学会运用想像、类比等方法认识原子并处理加工信息。
3、了解离子的形成过程知道原子、分子、离子之间的区别和联系。
4 、对微观世界有一个初步认识
重点和难点:原子构成
复习内容 :
创设情景:同学们,现在是12月12号,你感到冷吗?今年是近50年来史上同期温度最高的一年,是什么原因造成的呢? 积极回答:温室效应 激发学生兴趣
引入:温室效应怎么造成的呢?二氧化碳气体由什么构成的?那么构成物质的粒子还有什么呢?
思考并回答: 温室效应主要由二氧化碳气体导致的。二氧化碳气体由二氧化碳分子构成。
回答:分子、原子、离子 由分子带出原子和离子(从微观角度了解物质)根据自己的理解回答分子、原子定义及性质
提出问题:
[投影] 1、你怎么认识分子、原子的?并举例
2、分子、原子有什么性质?
3、分子、原子的区别和联系?
分组讨论 竞赛回答 培养学生的合作意识
[投影]练习题:
问题1、“花香四溢”用分子、原子观点解释:
问题2、一滴水大约有1.67x1021个水分子说明什么问题?
问题3、2500L的液化气可以装入24L的钢瓶因为什么呢?
独立完成 积极回答
回答: 1、分子是不断运动的。
2、分子的质量和体积都很小。
3、分子间有间隔
应用所学的知识培养解决问题的能力并及时进行反馈提问:原子是一种不能再分的粒子”这种说法正确吗?
认真思考 积极回答
引入下一问题:原子的结构
提出问题:1、原子由什么构成的呢?
2、原子核又是由什么构成的呢?
3、引导学生以苹果为例想象原子结构 积极回答:由原子核和核外电子构成 由质子和中子构成进行比较对知识进行回顾,帮助学生理解其结构
原子结构示意图 [投影演示]
原子结构示意图
提问:1、各部分都代表什么?
2、你发现哪些规律?
投影:
提问: 1、氢原子和氧原子为什么不相同(为什么是不同的原子)?
2、氢气、氧气的化学性质为什么不相同?
总结:质子数决定元素种类
最外层电子数决定元素的化学性质。
提问:金属元素与非金属元素有什么不同呢?
那么稀有气体元素原子呢?
回答: 质子数 、最外层电子数 、 电子层
质子数=核外电子数=核电荷数
质子数不同
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