讲授新课前，及时做好教学计划安排，上课有利于调动学生的积极性，精品学习网为大家提供了浙科版高二上册生物高等动物的内分泌系统与体液调教学计划模板，希望能帮助到大家。

一、教材分析

本节课内容包括内分泌系统与体液调节，神经调节与体液调节的关系，下丘脑与垂体对激素分泌的调节。是学生学习了神经调节之后，对体液调节的宏观认识。通过对人体的内分泌系统及下丘脑与垂体的介绍，对内分泌系统的各种结构建立一个整体印象，理解体液调节中有关腺体之间的关系以及作用特点，进而明确下丘脑与垂体使神经系统与内分泌系统相联系，从而维持着身体的稳态。是学生学习后面有关代谢调节的基础。

二、学情分析

这部分教材的内容，学生在初中时有所接触，在高中教材中除了深度和广度有所增加之外，侧重点有所不同，属于在原有知识的基础上，建立新的知识。学生有些体液调节基础，但是内分泌系统、下丘脑与垂体的内容更多的是从病理学上加以研究，学生没有这方面的知识储备，教师可以略为拓展。

三、教学目标

1.知识目标：①说出体液调节及其特点。②说出下丘脑与垂体分泌的激素种类及其在体液调节中所起的作用。

2.能力目标：下丘脑与垂体对激素分泌的调节的概念图的构建。培养学生的信息转化能力。

3.情感态度与价值观目标：在下丘脑与垂体的结构及其在体液调节中所起的作用的学习中，培养结构与功能相适应的辨证唯物主义态度价值观。神经、体液调节在维持稳态中的协调作用，培养生命是一个整体的辨证唯物主义态度价值观

四、重点难点

下丘脑与垂体对激素分泌的调节。解决办法：结合FLASH动画，弄清下丘脑与垂体的位置和功能上的联系，明确神经调节和体液调节的关系，回顾人体内分泌系统的结构，高等动物激素的种类和功能，学生充分理解垂体对内分泌腺功能的促进作用。

五、课前准备

玩过山车动画、人体内分泌系统、下丘脑与垂体关系FLASH动画;教学多媒体课件。

六、教学过程

教学环节　　教师的组织和引导　　学生活动　　教学意图

激趣导入　　讲述： 在本章的前一节中，我们学习了神经系统的结构和功能。下面让我们先来看动画。

展示动画：玩过山车

讲述：在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。这一现象我们姑且称之为“过山车现象”。

问题探讨：既然知道做过山车是安全的，为什么心跳还会加速呢? 按现在同学们所掌握的知识，对“过山车现象”其中的奥妙还很难理解得很透彻。那么，这节课我们就来学习相关的知识，学完了我们再重新来审视这些问题。　　观看“玩过山车”：

根据玩过山车的动画讨论交流体验或感受。

学生思考，并进行分析和推测。

留在学完新课后学生回答　　激发学生学习的兴趣，创造积极、轻松、愉快的学习氛围。

创造悬念，进一步激发学习兴趣。

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