十几年前，社会上就流传着这样一句话：未来几年人类必须掌握的三大技能是英语、驾驶、计算机。以下是精品学习网为大家整理的高三英语第一学期教学工作计划，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，精品学习网一直陪伴您。

一、指导思想

1、认真学习、研究《普通高中英语课程标准(实验)》，准确理解和把握《课程标准》的基本理念，积极主动实践高中新课程理念，落实高中阶段教学目标与要求。

2、根据《普通高中英语课程标准》的要求“所有学校应保证开设模块6-8” 以及《北京市学科教学指导意见》“北京普通高中学生必须完成英语模块6-8的学习，达到课标8级目标要求(即高考要求)”，要继续钻研北师大版的英语教材模块8教学内容，针对学生实际进行取舍或调整，创造性地使用教材。

3、在高三复习阶段要进一步更新和转变教学观念，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，提高学生的自主学习能力，提高学生的综合语言运用能力。

二、教学内容

本学期完成北师大版高中英语教材的模块8(Unit 23 -24)的全部内容和海淀区高三复习指导与检测部分内容。

三、教学进度

四、教学建议

1、认真学习研究《英语课程标准》和2010年北京市高考说明，坚持体现新课程的教学理念，不断改进教学方法，在加强基础知识和基本技能训练的同时，继续注重英语综合语言运用能力的培养。

2、复习课教学设计要符合学生生理和心理的特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康发展。要加强分类指导、分层教学的探讨。

3、语法复习应把新旧语法知识、高初中语法知识结合起来，全面系统地梳理新课标所要求的语法知识。复习方式仍要坚持以学生为主体的课堂教学模式，关注学生复习过程，设计有利于学生自主复习的活动，使学生积极主动参与。复习过程要坚持“语境导入—复现—归纳—操练—运用”的模式，使学生能够把复习的语法知识正确地运用于特定的语境中，全面系统掌握基础语法知识。

4、词汇复习要坚持特定话题下的词汇复现、操练和运用，要针对学生实际，加强词汇用法的学习、指导和操练，重点复习高考语言输出所需词汇。坚决把单一的、费时费力的复习词汇方法，转变为语境中的、灵活多样的复习方法，提高词汇复习的效率，使不同层次的学生通过高三的总复习，词汇量都有较大的增加。

5、高中英语课程的总目标之一是培养学生的综合语言运用能力。近几年北京高考体现了这一理念，其各个题型都是在考查考生的综合语言运用能力。因此在高三复习阶段中，要坚持题型的专项训练和综合训练，重点研究训练过程与训练活动的设计，以利于学生良好解题习惯的形成，提高学生解题能力。

6、加强复习课课堂教学模式的研究，设计合理的、高效的课堂教学过程和学生积极主动参与的、具有时效性的课堂教学活动，根据本校教学实际，明确高考目标，解决好复习内容的针对性和层次性问题，使各层各类学生在高三总复习阶段都有较大收获和提高。

7、针对高考对考生阅读理解能力的要求，加强阅读训练过程的研究，设计具有实效的、学生能够主动阅读的任务，提高学生的阅读理解能力，如：1)加强限时阅读训练，纠正学生不良阅读习惯，提高阅读速度;2)在快速阅读中准确获取关键、必要信息的能力;3)加强篇章结构的研究和训练，培养学生篇章结构分析意识和能力;4)加强文章深层含义理解的训练，培养学生理解作者意图和态度以及文化信息的能力;5)信息还原是北京高考将采用的新题型。对于这一新题型，不仅要对试题的命题思路进行研究，而且要对其训练方法进行研究，确保学生对新题型的应试能力。

8、开放写作是北京高考试卷独特、新颖的书面表达考查方式。这种考查方式要求考生必须具备较好的英语思维能力和表达能力，并且要有较高的笔头能力。因此，应将其作为重点研究课题，不仅要加强对命题人的命题意图的研究，而且要加强审题、破题、解题过程的研究，切实提高学生的写作能力。

最后，希望精品小编整理的高三英语第一学期教学工作计划对您有所帮助，祝同学们学习进步。

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