【摘要】在授课前做好每一课的教学计划，将能帮助老师们更加高效的传授知识，下面是“人教版语文必修教学工作计划”欢迎大家进入精品的高中频道，参考下面的教学计划，希望大家喜欢!

本届学生试行课程改革一年,在

年语文教学

中,努力营造轻松民主的学习

,... 为

好这学期的教学任务,

学生的文化修养素质,特制订如下计划. 一、培养...

 

本届学生试行课程改革一年，在

年语文教学

中，努力营造轻松民主的学习

，学生能

、理解，大胆发表见解，大胆质疑，

的自学能力，

学会同学间的

，养成读课外名著的习惯，采用写日记和作文相

的方法，学生把生活

写作的源，绝大多数作文内容

，感情真切，养成了

的写作习惯，

了写作能力。一年课程实验改革，

了

可喜的

和成绩，但也

了诸多缺漏，需在本学年中，

新方法，

新措施，

快捷

教学

，真正让学生打好语文基础，

语文能力和语文素养。

 

问题如下：

 

1.注重了对学生思维的激发，问题探讨、口头交流。

了基础知识

、词汇的积累和书面表达。

 

2.对课文阅读理解不透，有囫囵吞枣

。以课文为载体

学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。

 

3.

学生学习语文的兴趣不浓，

性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其

性、

性是关键。

 

4.读课外书对

学生知识有帮助，但

不

。

 

情况，

如下措施。

 

1.采用灵活多样的方法，积累

的词汇，并

运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎

实把该积累的词汇

学生语文的积淀，

每学期积累词汇的

。

 

2.挖掘

的课程资源，

多媒体教学，将语文学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密

。使语文富有时代生活气息，

学生学习的

性和学习

。

 

3.

吸纳先进的语文教学理论和方法，

挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有

独到见解，给学生理智的挑战，认知上的充实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活，从而

学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力，提升求异思维和感悟能力。

 

4.作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、

反馈给学生，

、评价、交流，激发写作动力，

用最贴近学生生活和学生最容易

，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。

 

5.大多数学生已有自学课文的能力和习惯，

自学的方法，

自学的

，督促学生

自学并能

问题，质疑、探讨。

 

6.

考试总结，分析每

学生学习情况，

心中有数，

放矢，

鼓励、表扬，

对一

较差学生

，帮助，使其尽快赶

。

 

总之，要对每一位学生做

，做

的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正

学生学习的组织者、

者、

者、合作者、帮助者。

 

八年级语文上册，体现了以人为本的教育观点，

显示了语文的特性，是

文化的载体。为

好这学期的教学任务，

学生的文化修养素质，特制订如下计划。

 

一、培养

：

 

在

生活的基础上，能有序地

学生的语文素养，

学生

理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的

习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，

文化的品位和审美情趣，培养学生

道德，使之健康的发展并

健全的人格。

 

二、能力培养：

学习

的学习方法，养成习惯积累

的词汇，能把内心的情感、思想，

语言文字表达

，学会对生活的观察和分析、表达。

 

三、教材分析：

八年级上册有六个单元，共30课，

单元是战争题材的作品，使学生

历史，看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶。

单元以“爱”为主题，诉说对普通人，尢其是对弱者的关爱。

、四单元是说明文，要求

说明的方法和顺序等。第五、六单元主要是文言文，要求借助注释和工具书读懂课文大意，并积累

文言词汇。

 

总之，说明文是本册的

，应该教会学生写简单的说明文。

 

四、教材

：

 

生活培养学生

的语文学习习惯，并积累

的语文能力和写作能力。

 

五、教材难点：

认识学习语文与生活的

，

的学习和写作习惯。

 

六、教学进度

教学内容

课时

周次

单元

 

8

一、二、三周

单元

 

8

四、五、六周

单元

 

9

七、八、九周

单元

 

9

十、十一、十二周

第五单元

8

十三、十四、十五周

第六单元

9

十六、十七、十八周

期末复习

6

十九周—

总结： 精品学习网小编提醒您，制订教学计划必须按学生的特点制订，制定出最适合自己学生的教学计划帮助他们学会学习。希望上面的“人教版语文必修教学工作计划”，能帮助到大家!