丰富多彩的学期生活随之而来，精品学习网为大家编辑了高一上册语文第一章教学计划模板，供大家参考，希望能帮助大家.

学习目标

1.能正确划分诗的节奏、重音，饱含深情地朗诵诗歌。

2.识记有关艾青的文学常识，了解本诗的写作背景。

教学重点、难点

1.关键诗句的理解

2.识记有关艾青的文学常识，了解本诗的写作背景。

学法指导：“读、议、展、点、练”相结合。

学习过程：

第一课时

一、导入新课

在我国的历史长河中有许多爱国持人写下了流传千古的爱国诗篇，如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”(文天祥)，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”(陆游)，“国家兴亡，匹夫有责”(顾炎武)。这些不朽的诗篇，都是在民族危亡的关键时刻，爱国志士发自内心的呼喊。今天，我们来学习同一题材的现代诗歌名篇《我爱这土地》。(板书：我爱这土地)艾青

二、作者简介

艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。主要诗集有《大堰河》《火把》等，成名作为《大堰河──我的保姆》。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。

三、解题，背景介绍

诗的题目是《我爱这土地》，旗帜鲜明地表达了对土地的热爱，艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一(另一个是“太阳”)。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。

本诗写于1938年11月，其时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，成为时代的“吹号者”，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。

四、朗读指导

自由体的新诗，不同于旧体诗，字数、停顿、押韵没有严格的限制。随感情的表达句子可长可短，字数可多可少，自由灵活，不拘一格。因此，我们在读现代诗歌的时候，一定要把握好诗歌的节奏、停顿，在反复朗读的基础上培养自己的语感，理解诗歌所描写的对象、运用的表现手法，更准确地领悟诗人所表达的思想感情。词语的重读与否，主要是由诗歌的情感所决定的。一般来说，能鲜明的表达出诗人情感的词语，包括中心语、修饰语，都应该重读。

第一步：听录音或教师范读，注意个别字词读音;

第二步：用符号划分诗歌的停顿和重读的字词;

第三步：小组自由朗读，探讨本诗的感情基调：悲怆而深沉;

第四步：小组分别齐读，注意重音划分

五、课堂练习

一、给下边加点字注音。

艾(  )青     嘶(   )哑(   )  姹(   )紫嫣(    )红    蔷(    )薇

二、下列词语没错别字的一项是(   )。

A.嘶哑  喉咙  急怒  腐烂

B.黎明  温柔  深沉  敦厚

C.激流  契机  汹拥  神奇

D.复新  悲愤  象征  挚爱

三、结合语境解释加点词的意义。

①.我也应该用嘶哑(        )的喉咙歌唱

②.这永远汹涌(           )着我们的悲愤的河流

③.这无止息地吹刮着的激怒(          )的风

④.因为我对土地爱得深沉(            )

四、填空

①.艾青(1910—1996)，  原名蒋海澄，浙江金华人，         。主要诗集有：《大堰河》、《旷野》、《火把》、《欢呼集》、《春天》、《归来的歌》、《艾青诗选》、《艾青短诗选》等等。

②.通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫              。

③.寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心的诗句是                                                                                       。

五、选出对下列诗句的节奏.重音划分错误的一项是  (         )

A.假如/我是一只小鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。

B.这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。

C.然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。

D.为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地爱的/深沉。

六、教学反思：

上文为大家整理的高一上册语文第一章教学计划模板，大家仔细阅读了吗?祝大家生活愉快。

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