骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文南北朝是骈体文的全盛时期骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，下面是滕王阁序教学计划指导思想，供大家参考。

教学要点：

分析文章的语言特色

教学过程：

一、总结骈俪文的特点

1.学生通读课文

2.总结特点：

明确：骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文南北朝是骈体文的全盛时期骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是在语法结构上，采用骈偶和“四六”句;第二是在声韵上，平仄相对，音律和谐;第三是在修辞上，注重用典和藻饰

二、骈偶

解说：使用对偶句，是骈体文的共同特点那么使用对偶句，会产生什么效果呢?下面我们结合课文加以品析

1.默写填空：

①，烟光凝而暮山紫

②，秋水共长天一色

③渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;

④，兴尽悲来，识盈虚之有数

⑤老当益壮，宁移白首之心;

⑥北海虽赊，扶摇可接;

2.根据要求，从课文中各找出一一个用例来，并体会多用对偶句的妙处

“四四”对“四四”：层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地

“六六”对“六六”：俨骖  于上路，访风景于崇阿;临帝子之长洲，得天人之旧馆

“四六”对“四六”：渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡山之浦

“六四”对“六四”：屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时?

主谓结构相对：雄州雾列，俊采星驰

动宾结构相对：望长安于日下，目吴会于云间

偏正结构相对：……钟鸣鼎食之家;……青雀黄龙之舳

小结：运用对偶，音律和谐，抑扬顿挫，读来富有音乐之美，再者使得语气奔放自然，又富有诗意之美

二、用典和藻饰

㈠用典

解说：用典也是骈体文语言表达上的一个特点，主要包括两种类型：一是借用古代故事;二是化用古人诗句下面，请同学们举例加以说明

例子1：“冯唐易老，李广难封”，“屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时”

分析：作者用冯唐、李广、贾谊、梁鸿的故事来影射自己的不得志和受贬斥的遭遇，发泄他的“时运不齐，命途多舛”的感慨

例子2：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”

分析：此句化用庚信《马射赋》中的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”与仿诗相比，色彩对比更为鲜明，意境更为开阔，极其简洁地表现出人们只可意会而无法言传的美感，而显得活脱生动神采飞扬

小结：用典除了加强论证的作用外，还能以古比今、借古写怀，使文章内容充实，联想丰富，语言简练，风格典雅

㈡藻饰

藻饰是指运用色彩浓艳、华丽典雅的词语，来装饰文句

如：“物华天宝”“俊采星驰”“紫电清霜”“钟鸣鼎食”“青雀黄龙”“睢园绿竹”“邺水朱华”等

小结：这些讲求辞采的典型例子，使文章辞采华美，赏心悦目

三、课文总结

本文是一篇序，同时也是一篇优美的骈文，作者用富丽华美的词藻，称道洪州，记述盛宴，描写滕王阁的壮丽;以及寥廓壮美的山川秋景，代以抒发自己愤懑悲凉而又不甘沉沦的思想感情

四、布置作业

以“春天(夏天、秋天、冬天)的景色”为范围，写一段200字左右的散文(要求至少写出两个对偶句来，且有思想，有意境)

例子：

悲哉秋心，萧条凄瑟，西风飒过，万木咸荒苇叶纷下，芜杆迁黄三五之月，新上田桑，明明若水，触目生凉离人频顾，羁客成伤中夜不寐，林下彷徨哀歌骚辞，从风流荡，鱼雁闻声，中心惶惶……

板书设计：

注：将上文的板书加以组合，即可

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