荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。以下是高二语文下学期教学计划进度表：劝学（节选），请大家及时查看阅读。

学习目标：

1、了解作者及著作，诵读课文

2、疏通文意，理清文章思路，掌握重点的文言实词虚词。

3、了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述

4、学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力

学习内容：荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述

文章论证方法的分析。

导学问题：

一、走近作者：(生自主阅读3分钟，识记重点内容)

荀子(约公元前313—前238)名况字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。

荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。

二、解题: (学生自读并识记重点内容，2分钟)

“劝”在本文是“劝勉、鼓励”的意思。题意是“劝勉、鼓励人们勤奋学习”。

三、中国古代的有关“劝学”的佳句(除到黑板展示下列诗句外，学生还要进行口头展示，看谁积累的名句多，10分钟)

1、三更灯火五更鸡，                        。

黑发不知勤学早，                  。(唐·颜真卿《劝学》)

2、百川东到海，                     。

少壮不努力，                      (《长歌行》)

3、 盛年不再来，

及时当勉励，                     (晋·陶渊明《杂诗》)

4、劝君莫惜金缕衣，

有花堪折直须折，                     (《金缕衣》)

四、课文诵读 (15分钟)

1、教师范读课文 (学生纠正自己预习时的读音错误及断句不当之处。 )

2、学生自由朗读课文

3、检查学生字音掌握情况

4、指名2～3名学生朗读课文(分段读)

五、整体感知：

知识的获得，能力的增强，高尚品德的形成，都离不开学习。在疏通文意的基础上，让我们一起深入文本，探究两个问题：本文的中心论点是什么?作者是从哪几个角度论述中心论点的?请列出本文的提纲。(生通过自读文本，解决此问题，然后组内交流，后展示，10分钟)

六、细部揣摩：(先自主学习，然后组内交流，最后到黑板展示，25分钟)

1、本文在论述过程中，作者随时用浅显的比喻来反复说明道理，说得明白、具体、生动，使人易于接受。请找出文中的比喻句，并理解各组比喻的含义。

2、阅读课文第二段，思考：用“青”“冰”的比喻论证了什么问题?用“轮”“木”“金”的比喻论证了什么问题?

3、阅读课文第三段，思考：“见者远、闻者彰、致千里、绝江河”这种效果的取得，是由于人的本身固有条件发生了变化吗?到底是什么原因才有这种效果呢?

4、阅读课文第四段，思考：

⑴作者是怎样论证“学习要注重积累”这个观点的?

⑵学习要“坚持不懈、持之以恒”文中是怎样来论证的?

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