第二课时

教学要点：理清小说思路，理解本文倒叙手法的作用。

一、整体感知

1、理清小说思路

四人一小组研究并为“祥林嫂”梳理一生的主要经历。

祥林嫂年一生经历：

与样林结婚。

春上死了丈夫。冬初逃出家中，经卫老婆子介绍，到鲁镇做工。

后被抓回，春上被逼改嫁，年底生阿毛。

丈夫患伤寒死去。

四岁的阿毛春上被狼衔去。小屋被收，秋天经卫老婆子介绍，回到鲁镇做工。祭祀时很闲，只烧火。年底柳妈建议她去土地庙捐门槛。

近秋到土地庙捐门槛。冬季祭祖时节，仍不让她拿酒杯和筷子。

可能被赶出鲁四老爷家。

沦落为乞丐。

凌晨离开人世。

2、情节梳理(板书)

序幕—— 祝福景象与鲁四老爷

结局——祥林嫂寂然死去

开端——祥林嫂外逃初到鲁镇

发展——被劫被迫改嫁

高潮——祥林嫂再到鲁镇(捐献门槛，未能赎罪，被逐，沦

为乞丐)

尾声——祝福景象与我的感受

二、文本研读

1、提问：这篇小说是按时间顺序叙述，还是另有安排?

明确：本文在序幕以后就写出了故事的结局，这是采取了倒叙的手法。

2、 提问：在结构上采取倒叙手法有什么作用?

设置悬念，使读者急于追根溯源探求原委;写祥林嫂在富人们一片祝福中死去，造成了浓重的悲剧气氛，而且死后引起了鲁四老爷的震怒，揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间的尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。

三、布置作业。

第三课时

教学要点：重点分析祥林嫂形象。

一、回顾小说的三要素

故事情节、人物、环境(社会环境、自然环境)

二、分析祥林嫂形象

1、小说中常用的人物描写方法有哪些?

明确：肖像、神态、语言、动作、心理、细节等。

2、试找出文中对祥林嫂的肖像、语言、神态和动作描写的语句，并分析其作用。

A.肖像描写：(共三次)

脸色——1青黄，2青黄，3黄中带黑。

两颊——1红的，2消失了血色，3消尽了悲

眼睛——1顺着眼;2顺着眼，有泪痕，无精神;3眼珠间或一轮。悲哀的颜色。

衣饰——1白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心;2同上;3破竹篮，空的破碗，破竹竿。

作用：展示了祥林嫂悲惨命运的发展过程，深刻的揭露了封建礼法对妇女的摧残与迫害。

第一次虽贫困，但对生活抱有希望

第二次已经走投无路，对生活失去了希望

第三次对生活已经彻底绝望

B.语言描写“我真傻，真的……”

作用：失子对祥林嫂是致命一击，反复述说是为了减轻内心痛苦;而人们对祥林嫂悲惨遭遇却厌恶和唾弃，说明人际关系的冷漠，预示着祥林嫂悲剧的必然。

C.神态、动作描写——两次祭祀

第一次，讪讪地缩了手，疑惑地走开。

第二次，坦然地去拿酒杯和筷子受了炮烙似的缩手，脸色变作灰黑，失神的站着。

作用：说明精神为之崩溃

3、归纳祥林嫂人物形象。

明确：祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强，对生活要求低，却被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视，她深受封建礼教思想毒害，以至于被社会所吞噬。