【思维点拨】关于国家的认识与解释，迄今最全面、最科学的是马克思主义的国家理论。它透过形形色色的国家现象，揭示了国家的本质。

问题探究(三)

图片一 图片二

图片三                                        图片四

椭圆一                                      椭圆一

椭圆三                                          椭圆四

思考问题Ⅰ：你知道这四幅图片吗?你能谈谈你的理解吗?

思考问题Ⅱ：请将四幅图片与四个椭圆型进行正确连线。

思考问题Ⅲ：根据这四幅图片与四个椭圆型的连线内容以及平时掌握的知识，你能谈谈国家的历史类型的吗?

得出结论：

◇国家的历史类型是根据国家的性质划分的。在奴隶制国家，奴隶主阶级占有生产资料甚至奴隶的人身，奴隶主阶级是统治阶级。在封建制国家，地主阶级是统治阶级，其基础是封建的土地所有制。在资本主义国家，生产资料的资本主义私有制决定了资产阶级居于统治地位。社会主义国家以生产资料公有制为经济制度的基础，工人阶级和广大群众真正成为国家的主人。

问题探究(四)

思考问题Ⅰ：根据连线和探究三的结论，我们不难看出，不同社会的统治阶级是不同的。你思考问题Ⅱ：从奴隶制国家→封建制国家→资本主义国家→社会主义国家，不同类型的国家有许多不同，但也有共同的职能，你知道他们的共同职能是什么吗?

思考问题Ⅲ：我国是人民民主专政的社会主义国家，既然是民主制国家，为什么还有专政?你知道我国的专政工具有哪些吗?能例举一个对敌人专政的事例吗?(目的是引发学生对民主与专政的关系的探究与思考.)

提出问题Ⅳ：我们社会主义国家也有专政的职能,那么我国的国家专政和封建社会的专政是否相同?有什么区别?(目的是引发学生对民主与专制的关系的探究与思考.)

得出结论：

◇国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的政治权力工具。

◇国家的根本职能是政治统治职能，国家也具有社会管理职能。

◇专政与民主的关系。作为国家制度的民主，实质是在统治阶级范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。民主具有鲜明的阶级性，是服务于统治阶级的。民主与专政互相依存，共同体现国家性质。凡是身形民主制国家，必然包括一定阶级的民主，同时也包括对其他阶级的专政。

◇专政与专制的区别。

【思维点拨】

民主的多层含义

是一种国家制度(狭义)——与专政相对应

是一种统治方式——与法制相对应

是一种国家管理形式——与专制相对应

是国家机关的一种活动原则——与集中相对应

——

问题探究(五)

材料一：

作为国家制度的民主，实质是在统治阶级范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。民主具有鲜明的阶级性，是服务于统治阶级的。

材料二：

材料三：

◇同学甲认为：资本主义民主经历数百年的发展，比社会主义民主优越，我们要认真借鉴和学习资本主义民主。

◇同学乙认为：社会主义民主是人民的民主，比资本主义民主优越，我们没有必要借鉴和学习资本主义民主。

思考问题Ⅰ：根据民主的含义，你能谈谈古代的“民贵君轻”中的“民”与资本主义宪法中的“民有、民治、民享”的“民”与我国宪法中“人民民主专政”中的“民”有什么不同吗?

思考问题Ⅱ：请从国家性质、民主性质、民主发展程度的角度谈谈你对社会主义民主与资本主义民主的认识，并分析同学甲乙的观点。

(设计本探究活动的目的之一是帮助学生澄清：民本位思想在封建社会有一定的积极意义，但这种积极意义与民主政治有着本质区别。第一，从民本位的目的看，“重民”是为了“驭民”，为了维护封建君主的政治统治;第二，民本位的政治体制是专制制度;第三，民本位强调的是统治者的治国态度，而民主是国家制度，二者是不同的概念。

目的之二是加深学生对民主概念的认识和理解，进一步理解国家性质,民主性质,民主程度的关系,培养全面辨证的思维方式从而更好我国的民主具有广泛性和真实性的特点，理解社会主义民主的本质是人民当家作主的,同时在实践中完善和发展社会主义民主。

● 作为国家制度，资本主义民主历经数百年的发展，已经形成比较完备的民主政治制度，但资本主义民主只在资产阶级内部实行，其本质是资产阶级专政，是为资产阶级服务的。

● 社会主义民主是人民当家作主的新型民主，与剥削阶级的民主相比，具有广泛性和真实性的特点。从本质上说，它是不同于资本主义民主的新型民主，具有极大的优越性。当然，社会主义民主还需要在实践中不断完善和发展。)

得出结论：

◇我国是人民民主专政的社会主义国家，同资本主义专政国家相比，享有民主的主体不同，专政的对象也不同。新型的民主与新型的专政，体现着社会主义国家的本质特征。绝大多数人对极少数人实行专政，表明社会主义国家不同于一切剥削阶级国家;民主的广泛性和真实性，表明社会主义民主优越于资本主义民主。

问题探究(六)

(设计本探究活动的目的是引导学生更好地理解国体与政体的关系。)

(将学生分为三个小组，每组辨析一个观点，找出该观点的合理之处和偏颇之处，然后全班进行交流，让学生在自主、合作、探究的过程中形成正确的认识。)

得出结论：

◇国体，既国家性质，反映社会各阶级在国家中的地位。

◇政体，既国家管理形式，是国家政权的组织形式。

◇国体与政体的关系：国体决定政体，并通过一定的政体来体现;政体体现国体，并服务于特定的国体。适当的政体能够巩固国体，不适当的政体会危害国体。

◇所谓国家制度，包括国体与政体。

◇专制政体与民主政体。

四、知识构建简图

五、知识拓展

民主与专政

在民主制国家，民主与专政是对立统一的。