为了方便老师教学，精品学习网为此编辑了高二上册政治国家的本质教学计划模板，希望可以为老师在新课讲授前提供参考。

三维目标

知识目标

○ 能够从国家的产生、国家的本质、国家的基本构成要素三个角度认识国家的概念，了解国家的历史类型，明确统治阶级的性质决定国家的性质。

○ 懂得民主与专政的关系，明确社会主义国家是新型民主与新型专政的统一。

○ 从区别与联系两个方面把握国体与政体的关系，比较专制政体与民主政体。

能力目标

○ 引导和培养学生透过纷繁复杂的政治现象，认识和分析事物本质的能力。

○ 提高学生比较、识别事物的能力。相结合的哲学基础，也是我们建设中国特色社会主义的理论依据。

○ 培养学生全面认识事物、辩证思考问题的能力

○ 培养和提高学生的实践能力。

情感、态度与价值观目标

○ 通过学习有关国体的知识，帮助学生进一步认识我国是人民当家作主的社会主义国家，是新型民主与新型专政的统一。

○ 通过对相关资料的查询和亲身参与政治生活的事例，增强学生关心国际事务、关注我国在国际社会中地位和作用的意识;培养国家观念，拓宽国际视野;明确自己在维护国家统一、民族团结、国家领土和主权完整中应承担的责任和义务。

重点与难点

○国家的含义和性质

○民主与专政

○国体与政体

○专制民主与民主政体

学情分析(略)

新课导入

视频或者MP3成龙的《国家》。

教师问题：知道这首歌曲的名字吗?

学生回答：成龙的《国家》

教师问题：你知道世界有多少个国家吗?你能例举几个有相同点的国家吗?

学生回答：

教师提示：截止2009年，世界上有196个国家被国际普遍承认。在这形形色色的国家中，我们能找到许多有相同点的国家。但你能找出两个形式完全相同的国家吗?(请学生思考、回答)

教师继续提示：在这形形色色的国家中，找出两个形式完全相同的国家恐怕很难。正如莱布尼茨老说的“天地间没有两个彼此完全相同的东西”，世界也没有两个形式完全相同的国家。如何解释这样这种现象呢?首先，我们必须清楚国家的本质是什么?然后，我们才能说明：国家的性质是怎样划分的?不同性质的国家采取什么样的管理形式?等等。这节课我们首先来学习第一框：国家的本质

四、知识构建简图

五、知识拓展

七、经典训练(略)

八、学生闪光记录评价表

知识

能力

情感

态度

价值观

同学姓名 对他(她)的综合评价

学习态度 课堂表现 社会实践反馈 自主完成作业情况

自评

老师

同学

家人

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