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一、学情分析

一轮复习上学期已基本完成，通过五次月考的检测，学生存在的突出问题有以下几点：

1、基础知识不扎实，知识体系不完善。大部分学生仍不能完全熟记课本的基本原理，知识体系残缺不全，尤其是经济生活的知识体系比较混乱，哲学的基本原理与方法论张冠李戴;

2、分析解决问题的能力较差。表现为：一是材料的解读和理解能力差，不能从所给材料中提取有效信息，不能准确无误的确定答题方向，找不到解题的切入点，形不成完整的解题思路;二是调用知识分析问题的能力较差，不能运用原理分析实际材料;三是归纳答案要点不分层次、没有序号，观点不全面，没有术语化，没有做到原理与材料的有机结合。四是不注意解题细节，存在懂做的题丢分严重的现象。

3、对选择题的解答缺少理论分析，命中率不高，这说明学生对基础知识没有真正理解， 处于一种似懂非懂的状态。 做选择题还有少数学生在靠碰运气， 因而出现考试分数时高时低， 波动较大。

4、少数学生缺乏学习动力，备考信心不足，成绩没有明显进步。

二. 备考策略(二轮复习)

1、 夯实基础，完善知识体系。二轮仍以课本为主，狠抓基础，加大检测力度，使学生做到熟记基本原理概念，完善知识结构。例题训练与讲解必须服务于基础知识的巩固，尽量做到每次例题涉及的知识点，要求学生必须能背下来。不定时间抽查学生的知识点熟记程度。

2、分析常考题型，归纳解题方法。精选典型例题，归纳解题方法，强化训练，提高解题能力。

3、加大研考力度，提高复习的针对性和有效性。加大考纲的研究力度，重点研究近3年海南、山东、北京、上海等地的高考试题，做到知识范围、命题方向、试题类型、难易程度心中有数;课堂教学从学生实际出发，合理舍取知识点，既要全面又要突出重点;训练过程要结合时政热点，精编习题，问题设置做到难易适中，避免学生在过难过偏的习题上浪费时间。

4、进一步发挥试卷讲评课的作用，及时查缺补漏，完善知识结构，纠正不良好的思维习惯，提高应试能力。

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