摘要：为了有效提升普通高中地理教师的学科教学水平，搞好高中地理知识的传授效率，提高地理课的课堂教学效益。精品学习网小编分享了2015届高三英语备课组工作计划，供您参考!

2015届高三英语备课组工作计划总结

一、基本情况：

(1)学生情况 高 2015 届全年级有十二个班，其中文科班 6 个，应届班有 5 个(8 班是成都七中文科 直播班) ，补习班有 1 个;理科班 6 个，应届班有 5 个(1 班是成都七中理科直播班) ，补习 班有 1 个。通过高中四学期的教学，学生的英语成绩有所提高，但仍然不够理想，加之大 多数学生的学习习惯不好，有许多学生不能正确评价自己，学习也不努力，不认真去完成 学习过程的各个环节，给高三的教学工作带来巨大困难。

(2)教师情况 我组共有 7 位成员，均为专业教师，人员如下：熊祝平(补习班) 、刘承秀(5 班、8 班) 、陈华(2 班) 、罗元明(7 班、十班) 、王力生(3 班、4 班) 、赵菊英(6 班、9 班) 、 吴晴(1 班) 。

二、指导思想和要求：

面向 2015 年的高考，以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区 的命题特点和命题方向，积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的 教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式。针对我校学生普 遍英语底子差，基础薄的实际，在平时的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不 懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。

三、教学目标与具体措施 1、明确方向 面对 2015 年的高考，教师必须明了高考要考什么以及怎样考;有目的有计划的组织好 高考复习;否则复习就要走弯路，造成事倍功半的结局。

回顾近几年高考英语试题, 我们发 现近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行。

语言知识题的 命题原则为: 在保证知识覆盖面的基础上, 尽可能增加综合性与语境化的因素。

语言运用的 命题原则为: (1) 语言必须放在实际的并尽可能不同的情景中运用 ;

(2) 语言必须适合具体的 交际行为;

(3) 考核焦点在于是否达到交际目的;

(4)语言交际行为除了需要语言能力外, 还需 要一些其他的能力。

2、具体措施 按照四种课型有针对性地进行复习：

A.习题课。做到训练目标明确，适当分层，个别指导，反馈及时。

B.基础知识复习课。做到教学案一体化，以练带讲，注重知识的创新组合，重点督查 中后等生的复习效果。

C. 专题复习课。专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习，它既 不同于以全面复习知识、方法、夯实基础为目的的第一轮复习，也不同于以综合训练为主 提高应试能力的第三轮复习，而是就某块知识或某些方法、热点问题为专项的复习。专题 复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成果的巩固，又是对 学科内知识的综合深化，是使知识系统化形成能力的关键环节，同时又为第三轮的综合训 练进行了必要的知识和能力储备。其课堂教学设计必须根据学科教材的特点和学生实际情 况，充分体现知识的系统性、基础性、发展性，要注意引导学生梳理知识，总结规律，融 会贯通，提高学生在新情境中运用知识的能力。

D.讲评课。讲评课的教学要体现针对性(讲其所需，释其所疑，解其所难) 、准确性 (言之有据，正误分明) 、系统性(纵横联系，前后衔接) 、启发性(注重点拨，启发思维) ， 要注意启发思路，点拨题眼，引导上路。测试既是考查学生，同时也是考查教师，某一部 分知识学生学的如何，水平如何通过答卷得到集中体现，教师教得如何，存在什么问题也 集中反映在学生的答卷上。学生卷面问题反映集中的地方，也正是教师需要加强指导的地 方。对于每一次测试、训练，在练习巡视中，在批阅试卷中要深入了解，从而掌握学生答 题过程中出现的问题，为讲评试卷掌握第一手材料，从而做到有的放矢。做到分清错误类 型，对症下药，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，暴露学生的思维过程，解决思维 受阻的原因。为提高讲评效果，测试结束后要快批快讲，提高效率，否则时间长了，学生 的关心程度减弱，讲评效果也就达不到了。

四、本学年的复习思路 高三复习分四个阶段，第一阶段是分单元复习，绝不留任何的盲点，重基础，时间为 2014 年 9 月 11 日-2014 年 11 月 28 日左右。第二阶段是专题复习，根据考纲要求和学生实 际依据题型设立专题复习，并穿插一些语法讲解。时间大约 2014 年 12 月 1 日-2015 年 4 月 17 日左右，目的是提高学生的解题解力。第三阶段是以考带练，提高学生的综合解题能力， 时间大约 2015 年 4 月 20 日-2015 年 5 月 29 日。第四阶段再度回归教材，让学生对照书本 再系统梳理各知识点，并做少量的题，以最佳的状态迎接高考，时间约为 2014 年 6 月 1 日 -2015 年 6 月 12 日。

五、复习资料的选用 1. 教材 Book1-7。

2. 考纲大纲 3. 复习资料， 《三维设计》 4. 试题选用 ① 天府大联考;② 成都市 0 诊，1 诊，2 诊，3 诊;③ 资阳市一模，二模，三模;④ 各位 任课教师每人编制三套试题;⑤ 相邻市县试题选用。

六、一些固定工作安排 (1)每两周安排 1 节固定的备课组活时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发 言人，都有文字记录。

(2)每位教师每周至少听一节同科目或同科组的教师的课，并鼓励多听。

(3)每学月不定时检查学生自我反思学习情况。

七、导学进度：

根据学校的校历，对本学年的教学进度进行初步安排，各班可将根据实际的情况进行 修改，以适应教学的实际要求。 1. 结束新课 时间 (2014.07 至 2014.09) 2014.7.7 – 2014.7.26 导 Book7 Module1 学 内 容 课时数 10 备 注 2014.08.18– 2014.9.11 Book7 Module2 Book7 Module3 Book7 Module4 Book7 Module5 Book7 Module6 10 10 10 10 10 2. 第一轮复习 时间 (2014.09 至 2014.11) 导 学 内 容 课时数 3×6 3×6 3×6 3×6 3×6 3×6 备 注 Book1 Module1-6 Book2 Module1-6 2014.9.11–2014.11.28 Book3 Module1-6 Book4 Module1-6 Book5 Module1-6 Book6 Module1-6 3. 第二轮复习 时间 (2014.12 至 2015.04) 导 专题：单项选择 专题：完形填空与阅读理解 2014.12.1-2015.4.17 专题：阅读表达的解题技巧 专题：书面改错与补全对话 专题：书面表达的 24 个话题 语法专题 4. 以考带练的教学安排 从 4 月 16 日—5 月 26 日，每周考评两套题(具体安排另附行事历) 5. 再度回归教材安排 5 月 27 日—6 月 4 日，教材再度回归 注意：1. 2. 3. 4. 5. 机动时间和月考时间都包括在各章之中; 星期六、星期天没有单独列出; 寒暑假补课也包括在各进度表中; 月考为每月的 7. 8 日; 这是计划是初步计划，可根据实际进行调整。

总结：以上就是2015届高三英语备课组工作计划的全部内容，希望上面的文章能帮助老师们加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法!