这就给家长出了许多难题，这些难题不是等到眼前再想办法解决而是提前设计。我的孩子是非常听话又很懂事的那种，对于这种孩子不能急，坏就坏在我是个急脾气，怎么办，我的办法是首先让他信我，信你是接受你的第一步，第二步才能接受你意见。

要做到这一点需要夫妻的配合，爸爸这样说了那只是一半，当妈妈也说得差不多的时候就是一整个了，再加上听了爸爸妈妈的话结果也是对的，他就会相信。久而久之儿子相信了我。记得儿子刚上高中，有一天他对我说老师让他当班长他没答应，我问他为什么，他说怕耽误功课。于是我开始跟他讲高中阶段是人生中打基础的阶段，这一阶段是认识世界学习如何与人打交道，树立人生观价值观审美观的时候，需要多接触其他事物从中了解体会这个纷杂的世界从而建立正确的价值观。在这个过程中所得到的感悟一定对学习本身有帮助有促进。学习以外的这些事占用的是时间而不是精力，如果方法得当就会提高学习效率。

而大脑细胞只能越用越多。人的思维是在不同的大脑皮层完成地，学习以外的事也像各门不同功课一样是在不同大脑皮层完成。他所在的位置不同，所以他和学习及不同科目之间共同发挥着各自的作用，只要合理分配分清主次就促进学习。“可是我不是个聪明的孩子”儿子说。这句话让我感到儿子的思想存在问题了。于是我开始给他讲什么是‘聪明’。‘聪明’是对事物的理解和分辨的速度快，外在事物通过感受器进入大脑皮层经过处理后所做出的反应过程。

在这个过程中如果脑垂体对外在事物的表象做出错误的判断，其结果一定是错误的。也就是说反应越快出错越快。这一点对学习或做事情来说有很大的弊端，因为快意味着忽略，意味着漏掉细节，意味着不求甚解。这对做事尤其是学习是大敌。

学习或者说做事情要求一丝不苟，而不是大概、可能、似乎、好像，只有一丝不苟扎扎实实才能打下牢固的基础，考试的时候才能做到会做的答对、不会的知道哪里不会好继续学习，才能做到不断进步，不断提升。‘聪明’只能在短时间应急的时候派上用场起一点作用。靠聪明只能导致失败，如果有成功那是偶然，不管是学习还是工作要想成功只有靠扎实的基础、靠努力奋斗、靠有效的方法才能取得成功等等。同时指出他现在的问题是没有找到方法，只要找到适合我目前情况的方法学习成绩就一定会有很大的提高。

而且鼓励他说如按我的方案一定能达到全校前十名且可能进入前五名。要知道儿子当初是以最末十名考入该校的，虽然开课至今在班里一直是第一名但在级部里名次并不理想。现在回想起来当初并没有什么把握，在这种情况下我只有鼓励加指导。因为我不是老师，在具体课程上指导不了人家只能从方法上入手。不过细想起来确实是方法决定成败，高中课程中不同课程间的区别是反映在思维方式上的不同，只要把课程归纳到不同的思维方式上上问题就变得简单多了。

于是这般那般讲了半夜，儿子透气了我也明白了许多。确实，在教导孩子的同时我们也学会了许许多多，不是有那么句话吗教育孩子的同时我们也被孩子教育了。