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精选高二生物期中考试质量分析

编辑:sx_liujy

2016-11-03

期中考试已经结束了,面对试卷大家一定不能忘记做高二生物期中考试质量分析,不知道大家是否发现自己的不足了呢?

一、 试卷分析:

本次试题(既是考学生,也是考老师)主要考察学生对基础知识的掌握情况,内容涵盖生物必修一的内容。客观题主要考察了学生对基础知识的应用能力,非选择题考察了学生识图、识表的能力和综合分析能力。通过本次考试,对学生对基础知识的掌握情况有进一步的了解,从而调整以后的教学方法,并可在复习中针对学生的情况而采用不同的复习方法。试题共100分,其中选择题60分,非选择题40分。试题难度偏难。

二、学生情况分析:

一些同学出现了眼高手低的现象,认为生物不难,好歹一学就会,可是实际并非如此。生物是起始学科,同学们初高中知识衔接较差,本校的学生基础知识掌握一般,一些同学概念模棱两可,主要知识没有学透,死学课本,现学现用,一对一还行,知识面加宽后,专题性强的就不会了。有的同学上课回答问题还可以,一做题就不会了。运用知识的能力较差,不会知识的迁移。没有认真地踏实的审题,比如问题中不正确的看成正确的,不显色的看成先色的,间期的染色体变化看成整体的染色体变化从而导致选择题、非选择题失分较多。选择题中,以考察学生知识迁移能力的试题十分较多,其次是知识综合试题,学生对已学知识不能灵活运用,并且涉及到不同章节的综合试题,学生多数都不能正确得出结论。在非选择题中,暴露出学生识图能力不强,尤其是概念图,并且审题能力也不强的缺点。同时存在学生答题态度不认真,考试态度不端正等现象。从学生的答题情况,反应出学生对生物学科的不重视,学生错题情况无明显规律,同一知识点内容,在多题中出现,比如根尖的分生区的液泡问题,同一学生对错见半。学生答题态度极其不好,很多学生只答选择题,而非选题只是应付,或是回答不全面。比如,两个答案只答一个。

三、建议及措施:

教学中继续狠抓基础,在基础知识掌握良好的前提下,指导学生认真审题、分析问题,训练学生知识的迁移能力和灵活应用能力,培养学生科学的学习态度。尤其是实验要加强。这次考试根尖的知识点出题率高。由于本节知识在考后的位置,又加上逼近考试,教师在教学中有些匆忙,没能及时跟进,这是以后改进的。课堂上,加大随堂练习的量,让学生及时训练,对所学知识及时梳理。提高课堂实效性,针对学生的实际情况,继续进行有针对性的、分层次的训练。并结合理科班特点,以后是面向高考,做好必修二学习工作。 首先应该提高学生对生物课的认识,帮助学生分析情况,教师让学生写了反思。正确认识优异成绩的取得是重视学科的结果。同时,继续采用以兴趣促学习,加大时间的跟进,以基础为主的生物教学方式,狠抓学生基础知识,针对考试的要求开展教学,针对学生的实际情况,结合学生的兴趣特点,以生活中的生物为切入点,激发学生的学习兴趣。

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