转眼间高中的课程已过半，为了老师更好的开展自己的教学工作，现将流域综合开发与可持续发展说课稿格式提供给大家，希望能对大家有所帮助。

一、 说教材的地位和作用

区域的环境、人口、资源与发展问题随时全球人地关系的缩影。实现区域的可持续发展是推动全球可持续发展的基本步骤。流域的全面治理与开发，是区发展中的关键问题之一。了解和借鉴区域开发的成功模式，对提高区域发展质量、促进区域可持续发展有着重要的意义。通过学习，是学生树立科学的资源观、环境观和可持续发展观念，培养对社会和自然环境的责任感、养成关心和爱护人类环境的行为规范。二、学情分析

本节内容，学生在初中及高中必修1、2中已有一定的基础，在第一章时已介绍咯额区域分析的基本方法。因此，本节课的学习重点是培养学生知识灵活应用，知识顺利迁移的能力。

三、说教学目的

根据新课标的要求和学生已有的知识基础和认知能力，同时又要有利于最大限度地促进学生的发展(即可接受性与发展性相结合的原则)，我将教学目标定为：

1、知识目标：

了解田纳西河流域开发治理的基本概况及综合治理的措施

2、能力目标：

通过田纳西河流域治理的了解，分析我国长江流域开发的内容及治理的措施

3、情感态度目标：

通过学习，培养学生搜集、整理资料，并学会科学分析的能力。

培养学生对社会和自然环境的责任观，认识到学习地理的实践意义

四、说教材重点、难点

重点：流域开发的基本内容和综合治理的措施

难点：流域开发建设和综合治理的一般方法

五、说教学方法和手段

首先：通过阅读资料，学生总结、概括田纳西河流域的地理条件。

其次，采用情境教学法，进行角色扮演，模拟田纳西河流域管理委员会研讨会议，使学生积极主动的参与到课堂中来，还课堂与学生，教师做必要的引导和鼓励。

第三：还有图式教学法、案例教学法、探究式教学法、多媒体教学等教学方法和手段

六、学法指导

合作学习法：在讨论中，碰撞出知识的火花，享受集体荣誉及成就感。

探究发现法：学会分析、解决区域治理和开发的一般方法

第二部分

一、教学过程

整个教学过程主要分为四个阶段：1新课导入，2小组分工讨论治理方案，3总结流域治理方法，4案例迁移应用。依据学生认知过程的基本规律，各内容模块按创设情境、学生活动、教师辅助的思路进行。具体安排如下：

一）、新课导入

众所周知，我国长江、黄河水患不断。比如说98大洪水造成上百万人无家可归造成巨大的经济损失。作为曾经孕育中华民族的这些大江大河，如此巨大的水资源能不能变害为利，变为福利于民的宝藏呢?美国、日本、德国这些世界强国都曾有过治理大江大河的经验，并且在治理后，获得了经济的高速发展，从而有了问鼎世界的实力。那他们是如何治理自己的大江大河的呢?今天我们以美国田纳西河流域的治理和开发为例，为我国江河的治理借鉴一些成功的经验。让学生带着：“我国江河如何治理” 这样的疑问，激发其探索问题的积极性，增加其学习的主动性，从而顺利引入本节课的内容。

二）、通过小组合作的形式，角色模拟田纳西河流域管理委员会

1、通过读书，总结田纳

西河流域的地理条件。教

师引导学生分析地理条件的优劣，为其后的治理措

施提供线索。

2、角色模拟流域综合治理与开发专题研讨会。全班分为四个大组，分别扮演TVA四大管理部门：

水利建设部

工业建设部

农业发展部

环保旅游部

教师明确任务：要求每个部门要展示自己治理开发的指导思想及具体措施，说出方案的优势，确保TVA管理会的通过。

三）、总结流域开发的方法和模式

1、流域可供开发的资源：总结为五水，水电、水利、水运、水产、水土保持

2、流域开发模式——综合开发，以流域中生态环境效益为目标，充分合理开发流域内的各种自然资源，同时兼顾河流的整治。

二、板书设计：

2.3 流域的综合治理与开发

——以田纳西河流域为例

一、田纳西河流域地理条件

二、TVA四大管理部门                 经验       综合治理

水利建设部    工业建设部

农业发展部    环保旅游部

上文为大家推荐的流域综合开发与可持续发展说课稿格式，大家感觉还满意吗?

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