转眼间高中新的课程又将开始了，为了老师更好的开展自己的教学工作，现将高一上册地理说课稿怎么写提供给大家，希望能对大家有所帮助。

一.说教材：

【教材分析】

“可持续发展”是整个地理教学的核心部分，基于前面学习的不断深入与铺垫，地理教育的最终目的就是帮助学生树立正确的自然观、发展观与环境观，意识到可持续发展的重要意义和必然。本章是地理必修2的最后一部分内容，主要从过去、现在、未来即追溯人地关系思想的演变历程、直面环境问题、探索未来人类可持续发展的途径为线索展开教学。因此，它是本书的总结和升华，目的是通过本章学习来增强学生的可持续发展意识并将其转化为自身的 行动，充分认识到人类与环境协调统一的重要性。

【教学目标】

1. 知识与能力：①了解人地关系思想在时间轴上的演变以及当代环境问题在空间轴上的表现;②根据有关资料，归纳人类与环境的关系及所面临的主要环境问题;③理解可持续发展的内涵、原则

2. 过程与方法：通过引导学生阅读材料、联系框图和生产流程图的过程提高分析图表、总结地理规律的能力，增强可持续发展的意识。

3. 情感、态度和价值观：通过学习树立可持续发展意识，为实现人类社会、环境的协调发展出一份力。

【重点】

1、 理解人与环境的关系;

2、 环境问题产生的原因、后果及可持续发展的概念、内涵和基本原则。

【难点】

1、人地关系的实质;

2、如何帮助学生切身的感受到可持续发展的重要。

二.说教法：

采用直观教学、活动教学、讲练结合等形式引导学生深入探究，在夯实基础知识和技能的同时，培养地理学习兴趣;通过材料分析法、读图分析法、比较联系法等发展学生地理学习的能力，培养可持续发展的环境意识。同时充分利用现代教育技术多媒体将世界环境问题、人地关系思想的发展以视频、flash的形式展示出来，增强对学生的感染力。

三、说学法：

借助多媒体等现代教学手段将世界环境问题、人地关系思想的发展以视频、flash的形式展示出来，能调动学生参与学习讨论的积极性与主动性。同时通过对材料，图表的分析让学生对人类活动与环境的关系有了较为全面、清晰的理解，更深刻地了解到人类社会要持续发展，离不开环境，必须保护环境这样一种观念，培养了他们分析资料的能力。

四、说教学过程：

1、导入新课：以视频形式导入新课，说明环境问题产生原因，引出人地关系的重要性

2、新课讲授：

学习主题一：过去——人地关系的历史回顾

以动画形式展现人地关系思想的发展，激发学生学习本专题的兴趣，归纳人与自然关系的演变过程。

学习主题二：现状——直面环境问题

以人类与环境关系模式图说明环境问题产生的原因，人地关系实质;以因果联系框图培养学生判读方法，了解人口、资源与环境三者之间的关系;通过阅读课文，了解环境问题的类型及其空间差异的表现;以图表了解不同国家和地区环境问题在空间轴上的表现;以《京都议定书》为引子说明保护环境是全人类的共同使命

学习主题三：未来——可持续发展

展示“可持续发展示意图”理解可持续发展内涵、原则

3、课堂反馈、小结

五、说板书设计：

上文为大家推荐的高一上册地理说课稿怎么写，大家感觉还满意吗?

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