水土流失(也被称为侵蚀作用或土壤侵蚀)，是自然界的一种现象，是指地球的表面不断受到风、水、冰融等外力的磨损，地表土壤及母质、岩石受到各种破坏和移动、堆积过程以及水本身的损失现象，包括土壤侵蚀及水的流失。以下是精品学习网为大家整理的高二地理必修三第三单元说课稿，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，精品学习网一直陪伴您。

一、教材分析

本部分教材属于鲁教版高中地理必修三第三单元《区域资源、环境与可持续发展》的第一节内容——《区域水土流失及其治理——以黄土高原为例》。本节教材以我国水土流失最为严重的黄土高原为例，分析了区域环境问题的产生、危害，并从可持续发展的角度给我们提出了整治的措施。本节内容也是必修三中比较重要的一节内容，是学业水平测试经常涉及的一部分内容，因此在本节的教学中，我们应该要给予足够的重视。但对于大部分学生来，这并不是一个难点，可以说老师只要对相关内容进行行当的点拨，学生就可以通过自主学习和合作学习而实现对这部分知识的掌握，因此，我们的老师在这里大可不必花太多的时间。

二、教学思路

对于本部分内容的学习，我设计为三大环节：第一环节，学生对照学案设计的问题进行自主学习，找出自己对本部分内容学习上存在的主要问题;第二环节，同学之间，小组内部对个人学习中提出的存在问题进行初步的讨论，并由各学习小组组长把组内解决不了的问题进行整理汇总;第三环节，学生对学案中的相关问题进行展示，过程中老师进行适当的点拨，指导，强调突出重点，并实现对难点的突破!为了实现对重点的突出和对难点的突破，应该达到以下要求：1.指导学生据教材相关图片，及多媒体课件中展示的图片，能说出黄土高原的范围、黄土高原水土流失产生的背景、产生的危害及主要的防治措施等;2.要求学生能运用教材中的示意图说明人地矛盾产生的根源;3.指导学生结合实例分析造成黄土高原水土流失的自然原因和人为原因。

三、学习目标及重难点分析

(一)学习目标

1、能运用相关的图文资料，说出黄土高原的范围及黄土高原水土流失产生的背景。

2、能说出自然和人为原因对黄土高原重要的环境问题之一——水土流失的影响。

3、能用可持续发展的思想分析实例，发现区域存在的环境问题与发展问题，了解其危害，并提出综合治理措施。

4.通过学习探究，提高观察问题、分析问题的能力，锻炼自主学习和研究的能力，形成正确的环境观。

(二)重难点分析

重点：黄土高原水土流失的原因、防治措施

难点：黄土高原水土流失防治措施及知识的迁移。

四、教学过程设计

1．问题导入

我国是世界上水土流失最严重的国家之一，也是目前最为严重的生态问题之一，了解水土流失的原因、危害，提出水土流失的治理措施是区域环境问题治理的重要课题之一，本节课我们就以我国水土流失最严重的黄土高原为例学习水土流失的成因、危害及防治措施相关知识。通过这样的导入，创设情境，引起学生对对本课内容引起重视，主动参与学习。

2．问题思考

对于本节内容，我在导学案的自主学习部分设计了以下问题，有的是以问题形式呈现的，有的是以填空的形式呈现的，这主要是根据教材内容和教材地位设计的，不必过于拘泥形式。(见导学案)

3．问题探究

在学生完成自主学习问题的基础上，我又设计了以下几个探究性问题，以培养学生运用已有知识解决实际问题的能力和动手解题的能力(探究问题见导学案)

4．问题展示

1.指导学生对生成问题进行展示(过程以学生主动展示与老师点名展示相结合)

2.对学生回答问题过程中的相关情况进行处理，或肯定，或批出回答上的不足之处

3.对学生提出的超出学案以外的问题进行点拨，指导，必要的要给予解答。

5．拓展迁移

1.我国四大高原的位置及大致范围，突出黄土高原(投影展示相关图片)

2.黄河下游地上河的形成及危害，黄河三角洲的变迁及产生的原因

3.黄土高原地区传统的轮荒与澳大利亚的休耕的区别及对地理环境的不同影响

4.三大措施(工程措施、生物措施、农业技术措施)在其他生态问题中的运用分析——说明这些措施并不局限于水土流失问题的治理上，在其他的生态问题上也具有相似的功效。

6．课堂小结

引导学生进行小结，对学生总结情况进行点评、并强调本节课的重点，回归到课堂学习目标，让学生对照目标，自己检查本节课知识的学习和掌握情况。

7．当堂训练

学生当堂完成随堂演练，实现对当堂知识的巩固

最后，希望精品小编整理的高二地理必修三第三单元说课稿对您有所帮助，祝同学们学习进步。

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