高一美国联邦政府的建立历史说课稿

美国联邦政府的建立历史说课稿教学目标

①重要概念：美国联邦政府、1787年宪法等。②了解美国1787年宪法制定的历史背景，再一次认识到国情对治国之道影响。③1787年宪法以联邦制原则、“分权与制衡”原则、民主原则为主要特点。规定了立法、行政、司法等国家大权的分配与运作规范。④比较美国资产阶级共和制与英国君主立宪制的不同。 教学方式

①运用多媒体辅助教学，提前作好多媒体课件。②引导学生整合教材，使之条理化、简单化，做到深入浅出，并从中探索科学、有效的学史方法。③适当补充材料，激发兴趣，扩大视野，提高学生处理材料和运用史料论证观点的能力。④注重自主学习、合作学习，关注情感熏陶，引导学生养成科学的人文观和开放的世界意识。 教学流程

一、从美国的崛起看美国的基本政治制度

情景创设一：播放《大国崛起——新国新梦》的片段。

设问1：美国一个年轻的国家，一个自YU世界上最民主、自由的国家，世界财富和权力的代表。但对于真正的美国主流精英人士来说，他们的国家最值得为之骄傲的是什么呢? (学生回答后，教师总结归纳) 二、1787年宪法的诞生的历史背景

情景创设二：简介华盛顿领导美国独立战争的概括——前提

设问2：美国独立距今有多少年?其标志是什么?(回顾初中学习的知识回答) 情景创设三：独立后的美国状况——必要性 (提供材料，课本“资料回放”)

设问3：美国独立了，获得了资产阶级革命的胜利，刚刚建立起来的美国是一个怎么样的国家?这给当时的美国经济、政治带来了哪些不利的影响?面对这样的问题美国人民是如何解决的?(学生快速阅读教材，思考回答)

设问4：如何才能建立强有力的中央政府呢?新的国家整体应该采取什么模式呢? 情景创设四：孟德斯鸠的立法、行政、司法三权分立的学说——理论来源  三、分析1787年宪法的内容及原则 情景创设五：《签署美国的1787年宪法》图

设问5：如何在一个大国既能把13个州紧密地统一起来，又能把确保在原有的统治秩序下建立一个强有力的政府呢?

(让学生了解1787年制定前美国国内的矛盾：中央与地方，大州与小州矛盾等) 情景创设六：提供资料“1787年宪法的条款” 设问6：1787年宪法的主要内容是什么?

(让学生概括出1787年宪法的主要内容，培养学生的分析概括能力) 设问7：这部宪法有怎么样的原则呢?

(1) 联邦制原则

电脑显示“地方与中央关系的材料”，引导学生分析，并弄清“邦联”与“联邦”的区别。 (2)“分权与制衡”原则

电脑显示美国联邦政府结构示意图，也可以使学生自己画出来，结合教材内容理解。(重点) 设计一系列问题：(讨论进行，师生互动)

A美国总统权力很大，如何防止其专权?B举例，布什出兵伊拉克需不需要征得国会的同意，为什么?国会不同意通过什么方式影响布什出兵?C如果国会决定的事情要不要受总统牵制?D如果总统否决，那么国会有无办法坚持? (3)民主原则

总统和议员都是由民主选举产生的。

五、两党制的形成与发展

教师：美国的分权制衡原则还体现在他是的选举过程中实行的两党制的原则。 请学生快速阅读教材相关内容，理解“两党的由来”和“驴象之争的由来”，此外懂得“两党”的实质。他们都是资产阶级的政党。 课外延伸

1、对比英国君主立宪制与美国总统制的异同? 2、【本课测评】从政府各部分的地位和关系等方面，简要分析、对比美国总统制和英国君主立宪制的异同。 思路引领：首先弄清其国体同属资本主义国家政权，都是资产阶级专政。但政府各部分的地位和关系方面，英美有诸多区别。如总统、国王的产生、权限等。 这两个问题可鼓励学生举手抢答。允许补充、异议。

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