人教版中国近代史优秀说课稿范例《袁世凯的独裁统治》

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一、说教材：

1、教材的地位

从整个历史发展进程来说，袁世凯的独裁统治时期可以说是中国追求、建设民主共和历程中的一大挫折，由于袁世凯的独裁统治，资产阶级又为了保护革命成果、维护民主共和制度进行了不屈不饶的斗争，这又为中国追求民主社会创造条件，因而地位十分重要。

2、教材特点

难度大：专用名词多，诸如有内阁制、总统制、国民党、同盟会等;两条线索交杂在一起，导致线索混乱，学生不易理解。

3、教材的教学目标

知识与能力：袁世凯的独裁统治(包括袁世凯对内的专权和复辟帝制的活动);同盟会改组为国民党;宋教仁案;二次革命;日本灭亡中国的“二十一条”;五九国耻;护国运动和洪宪帝制的破产。

过程与方法：通过指导学生总结袁世凯复辟帝制的整个历程，培养学生归纳、概括历史的能力;通过相关的历史材料、图片的教学，培养学生通过阅读材料，学会准确从材料中提取信息，正确解决相关历史问题的能力。

情感、态度与价值观：通过对这一时期围绕民主与共和展开斗争的学习，让学生认识到：在辛亥革命以后，民主共和的观念已经深入人心，任何专制、独裁、复辟的行为都是违背历史发展潮流的;通过学习这一时期中国仍处在半殖民地半封建社会，使学生增强历史责任感和使命感。

4、教材的重点和难点

重点：袁世凯复辟帝制的历程和资产阶级革命派发动的一系列反袁斗争。

依据：课题提法非常科学、准确、到位、突出重点。

难点：袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因。

依据：在学习辛亥革命时，学生认识到民主共和的观念已经深入人心，因而在学习袁世凯得以实现专制独裁统治时，难免会产生对前面知识的疑惑，因此应作为难点来考虑。

二、说学生：

本课授课对象为高一年学生，从认知能力来看，高中学生已经具备了一定的独立思考的能力，但是学习方法仍旧比较机械，因此尤其应当培养阅读分析史料的能力，在此基础上引导学生进行自主地进行探究式学习。