历史是凝固了的现实，现实是正在发展着地历史。精品小编准备了高一历史古代商业的发展说课稿，希望你喜欢。

各位评委，各位来宾，大家好。我是郴州市三中的尹依玲。今天说课的题目是《中国古代商业的发展》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法与学法、教学过程和教学反思六个方面来说说自己的思路。

一、教材分析：1.本课上承第1、2课古代发达的农业、手工业，下启第4课古代经济政策;2.第1、2子目为国内商业，第3子目为对外贸易。

二、学情分析：高一学生学习了初中历史和政治必修1《经济生活》，本身又是消费者，对商业有一定的认识。思维活跃，但思维能力尚待提高。

三、教学目标

(一)三维目标：

1.知识与能力：

(1)了解中国古代商业的发展概况;

(2)理解影响中国古代商业发展的因素。

2.过程与方法：通过分组讨论、合作探究，培养学生的创新意识。

3.情感态度与价值观：培养学生关心家乡的情感和现代史观。

(二)重点与难点：

重点：中国古代商业的发展情况。难点：影响中国古代商业发展的因素。

四、教法与学法：

老师创设情境，学生转化角色，扮演商人。学生通过分组讨论，合作探究、列表归纳等方式来学习这一课。

五、说教学过程：

(一)导入：导入采用播放电子版《清明上河图》。播放视频之前，先抛出一个问题：谁知道上海世博会中国馆的镇馆之宝是什么?视频给出了答案。《清明上河图》描述了宋朝东京商业的繁荣景象，而宋朝乃是古代商业的代表时期。迅速吸引学生的眼球。

活动一：创设情境，合作探究。按照课标要求，学生需了解中国古代国内商业的发展过程，并分析其原因。

老师创设情景：今天我们以商人的身份乘坐多拉A梦的时空穿梭机旅游,去了解中国古代商业的发展情况。机器猫这部动画片，学生们再熟悉不过了，好奇心来了。穿越旅游的形式有两个好处，一是最近穿越电视剧很火，提高学生参与的积极性。二是旅游的形式可以将本课内容形象化、具体化。

学生合作探究：学生组成五个小组：春秋战国组、隋唐组、宋元组、明清组、多拉A梦组。前四组是商人组，多拉A梦组是评委。

穿越旅游后，商人组填写《中国古代国内商业发展情况》表格;然后按时代先后分组说一说：一说令你印象深刻的商业场景;二说当时存在哪些有利于商业发展的因素。可结合资料库中的图片、视频来展示，说给其他同学听。最后多拉A梦组评价学生的表现。

学生自己说，自己评价，培养了学生的合作意识，也锻炼了学生的语言表达能力与组织能力。

活动结束后，大家一起来找找碴：找出这幅画中不符合宋朝商业发展史实的地方，并说明理由。以检测这一活动的效果，找找碴的形式提高学生的兴趣。

商业既有国内商业，还有对外贸易，那中国古代的对外贸易又如何呢?在活动二中学生可以找到答案。

1、由学生自主学习，列表归纳《中国古代对外贸易的发展过程》。

2、学生根据表格提出问题、解决问题。首先教师提示：有一个时期的对外贸易与众不同，目的让学生分析明清时期对外贸易渐趋萎缩的原因。

为了让学生进一步理解影响商业的因素，实践环节就不可少，进入活动第三部分。

活动三：模拟实践：如果在宋朝经商，你会把商铺开在哪里?请说明理由。商人团四组讨论提出方案，多拉A梦组选出最有可行性的一组方案。学生讨论前，教师进行引导，建议学生可从经济因素、政治因素、社会因素入手。经济因素：生产力的发展，比如农业和手工业的发展状况;政治因素：政局的稳定、政府实施的政策;社会因素：国内交通和中外交通状况以及货币流通状况。

新课内容结束后，由多拉A梦组来说说今天我们学习了哪些内容。老师再进行补充，并对学生的表现予以肯定和表扬。

学生的学习效果如何，还需以练习的方式来检验。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，因此设计了一个课后延伸题。用镜头记录郴州今天的商业繁荣景象，思考：(1)今天的商业发生了哪些变化?(2)目前存在哪些有利于郴州商业发展的因素?又有哪些不利因素呢?培养学生关心家乡的情感。

六、教学反思：本课内容整合为国内商业与对外贸易两部分;在新课教学中，“穿越旅游”环节的设置迅速吸引了学生的注意力，既体现了学生的主体地位。又体现了教师的主导地位。由于所学知识有限，学生评价可能不全面，老师应加以引导。

高一历史古代商业的发展说课稿就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

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