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一、教材分析

《课程标准》要求：了解俄国国内战争后苏维埃政权所面临的形势，认识战时共产主

义政策向新经济政策转变的必要性。列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。

本课是第三单元各国经济体制的创新和调整的第一课。本单元的内容可以分为两个部分，第一部分是社会主义国家苏联如何在理论和实践上，探索建立社会主义经济体制的过程，实现社会主义国家的现代化。第二部分是资本主义国家如何从理论和实践上，探索解决危机的途径，突破传统的经济模式，开辟一条促进资本主义的新路子。这一课，主要围绕着列宁、斯大林时代，如何在政治和经济、军事等危机挑战下，认识社会主义的不同发展道路，对经济体制做出创新和调整，以推进社会主义的现代化。本课的重点是新经济政策、斯大林时期的经济的主要内容和作用。难点之一在于，如何更好的铺陈史实，理解不同经济政策的实施跟当时出现的政治、经济危机有关，也跟人们对社会主义的认识密不可分。难点之二在于，如何鲜活地再现历史，而不是干巴巴归纳经济政策的内容和影响。

二、学情分析

在初中及其日常生活中，学生对十月革命、苏联电影、歌曲、人物有初步的感性认识;但如何神入历史，从当时的社会状况，以及人们对“社会主义的不同认识”的角度出发，思考经济政策的创新和调整的原因，并且在此基础上对经济政策做出客观的评价则比较困难。

三、教学目标

1.知识与能力。理解战时共产主义政策、新经济政策、斯大林时期的经济政策实施

的历史背景、主要内容、影响。进而较为客观地评价新经济政策和斯大林时期的经济政策。

2.过程与方法。利用文字、视频等史料，学会提取历史信息的方法;根据填写知识点，培养自主梳理知识点的能力。通过个案探究，学会归纳、分析、解释历史问题的能力。

3.情感态度与价值观。通过认识苏俄(联)人在人类在未曾有过的事业上——社会主

义现代化，做出艰巨的探索，体会经济制度的创新和调整，是人类永恒的主题;学会从文明史观的角度，理解苏联对经济制度的探索，其意义是在资本主义现代化的模式之外，创立了社会主义的现代化模式。而且不同文明(资本主义文明和社会主义文明)之间可以相互学习，取长补短，共同发展;体会经济制度的创新和调整，到底是为了什么?经济是为了人(消费者)存在，还是人(消费者)为了经济而存在。我们的政府和人本身在经济创新和调整中应该扮演什么角色。

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